Категории на спецтехнику: Права на спецтехнику в Самаре, получить права категории B, C, D на спецтехнику

Использование современных технологий определяет характеристики спецтехники. Так, при одинаковых габаритах, более технологичная и функциональная спецтехника от крупнейших производителей сможет похвастать большей эффективностью и надежностью по сравнению с более дешевыми и менее качественными аналогами.

При выполнении больших объемов работ, применяется крупная спецтехника. Габаритные машины в сотни раз превышают размеры миниатюрной спецтехники. 700-тонный экскаватор XCMG, к слову, самый большой экскаватор, произведенный в Китайской Народной Республике, за один раз способен зачерпнуть более 50 тонн угля, а сила копания достигает 230 тонн. Машина оснащается интеллектуальной системой мониторинга с опцией самодиагностики, имеет два двигателя мощностью 1 700 л.с. Натяжение гусениц, подача масла к элементам шасси выполняются в автоматическом режиме. Что касается габаритом машины, то ее длина составляет 23,5 метра, ширина стандартного ковша равна 5 метрам, а объем 34 кубическим метрам соответственно.

Комбайны (обучение) — Учебный центр Лидер прогресса

Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства категории F, профессиональная подготовка:

Категория слушателей: лица не моложе 17 лет, незанятые, высвобождаемые работники, не имеющие опыта, и не имеющие медицинских противопоказаний.

Срок обучения: 579/15 часов индивидуального вождения

Форма обучения: очная

Тракторист категории В на «Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства категории F», профессиональная переподготовка:

Категория слушателей: лица не моложе 17 лет, незанятые, высвобождаемые работники, не имеющие опыта, и не имеющие медицинских противопоказаний.

Срок обучения: 470/6 часов индивидуального вождения

Форма обучения: очная

Тракторист категории С на «Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства категории F», профессиональная переподготовка:

Категория слушателей: лица не моложе 17 лет, незанятые, высвобождаемые работники, не имеющие опыта, и не имеющие медицинских противопоказаний.

Срок обучения: 470/6 часов индивидуального вождения

Форма обучения: очная

Тракторист категории D на «Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства категории F», профессиональная переподготовка:

Категория слушателей: лица не моложе 17 лет, незанятые, высвобождаемые работники, не имеющие опыта, и не имеющие медицинских противопоказаний.

Срок обучения: 470/6 часов индивидуального вождения

Форма обучения: очная

Тракторист категории Е на «Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства категории F», профессиональная переподготовка:

Категория слушателей: лица не моложе 17 лет, незанятые, высвобождаемые работники, не имеющие опыта, и не имеющие медицинских противопоказаний.

Срок обучения: 482/10 часов индивидуального вождения

Форма обучения: очная

Обучиться профессии комбайнера желающим можно в нашем учебном центре. Программа обучения включает такие дисциплины:

• изучение выращиваемых культур;
• посев культур и его особенности;
• ремонт различных агрегатов и навесного оборудования разной степени сложности;
• основы информатики;
• практика в поле под руководством опытных наставников.

Категория прав на комбайн

Права на комбайн — это свидетельство тракториста-машиниста установленного государственного образца. Оно дает возможность управления любой спецтехникой.

Эти права отличаются от обычных процедурой экзаменационного контроля в органах Гостехнадзора, а также сроками обучения, наличием возрастных, медицинских, других ограничений.

Для профессии комбайнера права должны иметь категорию F. Она открывается с 17 лет. Срок действия прав — 10 лет. После окончания этого срока их можно обменять на новые без повторной сдачи экзамена.

Курсы обучения на трактор и спецтехнику в учебном центре

При поступлении на курсы обучения на трактор и спецтехнику, естественно, учитываются медицинские показания, подтвержденные справкой по форме, утвержденной приказом Министерства здравоохранения № 344н в 2015 году, с отметкой «годен к управлению тракторами и другими самоходными машинами».

Заниматься образовательной деятельностью в этой сфере имеют право учебные структуры, получившие лицензию Гостехнадзора.

Курсы обучения на трактор и спецтехнику в учебном центре

Они должны быть укомплектованы квалифицированным преподавательским составом и иметь соответствующую материально-техническую базу, ведь, помимо теоретической подготовки, курсы обучения на трактор и спецтехнику предусматривают практические уроки управления машинами в условиях специальных площадок и трактородромов, причем на агрегатах той категории, по которой проходит обучение. Кроме того, как правило, они же используются для сдачи экзаменов комиссии Гостехнадзора при получении прав на трактор. То есть парк самоходных средств должен быть по определению не маленький.

Каждая программа существует для определенной специализации. Так, для обучения на колесную спецтехнику малой мощности Министерством образования утверждена «Примерная программа подготовки трактористов категории В». Аналогичные документы разработаны и под другие типы самоходной техники.

Общими для каждой из них положениями являются такие вопросы как изучение матчасти, приемов обслуживания и ремонта, знакомство с техникой безопасности и способами оказания первой медицинской помощи. Курсы обучения на трактор и спецтехнику проводятся на основе учебно-методических планов, которые разрабатываются на основе типовых программ, прописанных в нормативных документах федерального и ведомственного уровня.

Статьи на сайте компании «База колес»

Как подбирать шины для спецтехники?

1. Типоразмер

2.  Условия эксплуатации

3.  Стоимость

4.  Надёжность деталей

Зависимость характеристик спецшин от вида работ

— Грузовая автомобильная спецтехника

— Погрузочно-разгрузочная и подъёмная спецтехника

— Строительная и дорожная спецтехника

— Сельскохозяйственная спецтехника

3. Типы конструкции шин для спецтехники

— Диагональные шины

— Радиальные шины

4. Виды рисунка протектора спецшин

— рулевые шины

— ведущие шины

— универсальные (дорожные) шины

— магистральные шины

— региональные шины

— карьерные шины (повышенной проходимости)

Выбор подходящих шин для спецтехники является особенно значимым. Ведь качество установленной на спецтехнику резины влияет не только на удобство и безопасность вождения, но и на то, насколько эффективно специальная техника будет исполнять свою работу. Несмотря на то, что в каталогах, интернет-магазинах и в точках продаж спецшины объединяются в одну категорию, их эксплуатационные характеристики различаются кардинально в зависимости от того, для какой техники они предназначены. Это объясняется тем, что сама техника бывает очень разной, и разные её виды выполняют различные, нередко даже прямо противоположные работы. Могут ли шины при таком разнообразии быть взаимозаменяемыми? Разумеется, нет. Чем они отличаются и что влияет на их характеристики? Разбираемся.

Как подбирать шины для спецтехники?

1. Типоразмер

Эта базовая характеристика любой резины определяется производителем техники. Она является ключевой, когда вы планируете заменить «родные» шины спецтехники на новые. Если ваш типоразмер в линейке отсутствует, необходима консультация со специалистом, который подскажет адекватные и, главное, безопасные для замены шины.

2. Условия эксплуатации

Сферы использования той или иной резины для спецтехники определяет уже изготовитель шин. Это важно, поскольку от того, для чего предназначена шина, зависят многие её физические характеристики: от строения каркаса до рисунка протектора. Использование шин не по назначению плохо скажется как на самих шинах (они быстрее износятся, повредятся и выйдут из строя), так и на безопасности проведения тех или иных работ.

3. Стоимость

Цена спецшин играет не последнюю роль уже потому, что она немаленькая. В среднем около 10% стоимости затрат компании на обслуживание парка спецтехники приходится именно на шины. Высокая цена оправдана, ведь спецшина – это сложное инженерно-техническое изделие, в разработку и производство которого вложено немало сил и ресурсов. Необходимо найти оптимальный баланс цены и качества спецпокрышек. Не лишним будет уточнить, имеется ли у шин возможность восстановления протектора, поскольку это является хорошим способом для компании сэкономить на покупке резины в дальнейшем.

Например, применение ЦМК шин КАМА позволит увеличить ходимость шин до 700 тыс. км с учетом восстановлений протектора.

4. Надёжность деталей

Здесь речь не только о шинах, но и дисках, которые для спецтехники играют более важную роль, чем для обычных автомобилей. На диск колеса спецшины приходятся большие ударные и силовые нагрузки, поэтому к вопросу его прочности тоже необходимо отнестись серьёзно.

Зависимость характеристик спецшин от вида работ

Строительная техника, краны, погрузчики, тракторы, дорожные асфальтоукладчики и многое, многое другое – вот лишь небольшой список спецтехники, требующей особенных специализированных шин. Эта техника работает в разных условиях, с разными

типами нагрузок, предназначена для совершенно разных типов работ. Рассмотрим основные категории спецтехники и тех требований, которые предъявляются к шинам для них.

Грузовая автомобильная спецтехника

В эту категорию входит тяжёлая техника, предназначенная для перевозки крупногабаритных и, нередко, опасных грузов: лесовозы, бензовозы, автоцистерны и так далее. Ключевыми характеристиками для шин для подобной техники будет грузоподъёмность, предсказуемость и безопасность движения по дорогам, а также сохранение своих свойств на протяжении длительных межрегиональных и даже международных переездов. Износостойкость, надёжное сцепление, высокая ходимость и уверенное торможение – на эти показатели стоит обращать самое пристальное внимание.

Важным показателем для выбора шин для грузовой спецтехники является и планируемая нагрузка на колесо. Чем выше этот показатель, тем большей «слойностью» отличается покрышка. По сути, это означает, сколько слоёв материала накладывается на каркас шины при изготовлении. Малослойные шины помогут сэкономить, но многослойные куда надёжнее при высоких нагрузках и длительных переездах. 

Погрузочно-разгрузочная спецтехника

Это очень широкая категория, куда входят всевозможные манипуляторы, лифты, автовышки, фронтальные и вилочные погрузчики, которые могут использоваться как на строительной площадке, так и под крышей складских помещений. Перемещаться на дальние расстояния такой технике не нужно, однако к ней предъявляются повышенные требования к устойчивости и грузоподъёмности. Спецшины для спецтехники из этой категории лучше выбирать широкие и устойчивые, способные выдержать большую нагрузку.

Шины для погрузчиков различаются в зависимости от того, где именно используется спецтехника. Если фронтальный погрузчик, предназначенный для перемещения сыпучих веществ на стройке и при дорожных работах, чаще всего эксплуатируется под открытым небом, то шины для него следует выбирать, исходя из климатических условий и типа дорожного полотна или грунта. Вилочные погрузчики, предназначенные для перемещения груза, упакованного в паллеты, работают преимущественно на складах, для их шин важна устойчивость и маневренность.

Шина на погрузчик по конструкции может быть пневматической и цельнолитой (такие ещё называют «суперластик»). Пневматические шины можно назвать универсальными, они справляются с большинством задач и неплохо чувствуют себя при разных температурах. Но к проколам и повреждениям такие шины не приспособлены. В условиях бездорожья лучше отдать предпочтение цельнолитым шинам, которые выдерживают даже движение по стеклу.

Строительная и дорожная спецтехника

К этой категории относится огромное количество самой разнообразной спецтехники, задействованной на строительных объектах и при дорожно-ремонтных работах: грейдеры, катки, экскаваторы, бетононасосы, бульдозеры и многое другое. Отличительной особенностью условий работы дорожно-строительной техники является их непредсказуемость. Строительные и ремонтные работы нередко могут проходить в самых разных климатических зонах, в условиях полного бездорожья, песчаных и глиняных карьеров и так далее. Поэтому при выборе резины для такой спецтехники необходимо прежде всего определить условия её эксплуатации.

Универсальным свойством шин для спецтехники, задействованной на стройках и дорожных работах, является повышенная проходимость. Поэтому выбирайте наиболее крепкие шины, способные противостоять возможным повреждениям, с агрессивным рисунком протектора с грунтозацепами, который обеспечит технике высокую проходимость на любом грунте и даже при его отсутствии. Однако имейте в виду, что использование таких шин на ровном асфальте повысит расход топлива и быстрее «износит» резину.  

Сельскохозяйственная спецтехника

Требования к агрошинам нередко предъявляются ещё строже, чем к шинам для строительной и дорожной техники. Сельскохозяйственная техника эксплуатируется в суровых условиях, работает очень продолжительное время без перерывов и практически всегда – в условиях полного бездорожья. Ключевые характеристики резины для спецтехники, задействованной на сельхозработах:

— самоочищение;

— максимальное сцепление даже с ненадёжной рыхлой почвой;

— минимум давления на землю;

— устойчивость к повреждениям и проколам.

Поскольку агрошины должны быть гибкими, эластичными, не повреждать плодородный слой почвы, но при этом обладать высокой износостойкостью, хорошей проходимостью и показывать отличные результаты в любое время года, производители отдают предпочтение радиальным бескамерным шинам крупных размеров. Такая резина для спецтехники имеет большое пятно контакта шины с поверхностью, благодаря чему давление распределяется равномерно и, соответственно, снижается.

Типы конструкции шин для спецтехники

1. Диагональные шины

Диагональная конструкция шины означает перекрёстное расположение нитей корда каркаса в смежных слоях, а также угловой их наклон в средней части беговой дорожки не более 45-60 градусов. Преимущества диагональных шин:

— прочная боковина, устойчивая к повреждениям и случайным порезам;

— высокая жёсткость и плотность резины;

— способность переносить кратковременные перегрузки;

— более низкая цена (по сравнению с радиальными шинами).

2. Радиальные шины

В каркасе радиальных шин все нити корда расположены параллельно друг другу, а нити корда брекера лежат под большим углом. Такие шины оснащены более мощным брекером (нередко — металлокордным), благодаря чему они меньше деформируются при качении. Радиальная шина имеет обозначение R на маркировке. Преимущества таких шин в следующем:

— улучшенное сцепление за счёт большего пятна контакта шины с поверхностью;

— стойкость к перегреву, благодаря чему она выдерживает длительные нагрузки и позволяет спецтехнике работать на больших дистанциях;

— лучшая боковая устойчивость и управляемость.

Виды протектора спецшин

— Рулевые шины предназначены для установки на рулевую ось, чаще всего имеют продольные канавки и обеспечивают хорошую курсовую устойчивость автомобиля.

— Ведущие шины устанавливаются на ведущую ось, обеспечивают надёжное сцепление и принимают основную нагрузку. Протектор таких шин имеет крупные блоки и ламели с глубокими канавками, которые помогают шине самоочищаться и сохранять сцепление.

— Универсальные шины могут устанавливаться на любую ось и имеют «усреднённый» рисунок протектора. К таковым чаще всего относятся дорожные шины, предназначенные для использования на дорогах с твёрдым покрытием. Рисунок протектора может быть как продольным, так и с крупными элементами.

— Магистральные шины по рисунку похожи на рулевые, главное предназначение – обеспечивать хорошую управляемость и курсовую устойчивость. Главное преимущество – повышенная норма слойности таких шин.

— Региональные шины отлично подходят для движения по плохим дорогам и грунту; хорошо отводят грязь через дренажные канавки и отличаются повышенной износоустойчивостью.

— Карьерные шины и шины для сельхозтехники отличаются рисунком повышенной проходимости с мощными грунтозацепами; сам рисунок чаще всего направленный, благодаря чему шины отлично чувствуют себя на бездорожье.

примеров адаптивного оборудования для учащихся с особыми потребностями

Что такое адаптивное оборудование?

К сожалению, для многих детей простые занятия сложны и утомительны. Эти дети с особыми потребностями используют свое тело уникальным образом. Традиционная мебель и предметы не подходят для этих детей. В этой статье будут рассмотрены различные примеры адаптивного оборудования, которые могут значительно улучшить школьный опыт учащегося. Инвалидные коляски являются примером адаптивного оборудования [/ caption] Благодаря исследованиям и современным разработкам, многие типы оборудования теперь доступны для детей с особыми потребностями.После понимания ограничений детей с ограниченными возможностями или особыми потребностями многие продукты были разработаны для практического использования, а также для развлечения и независимости. Список безопасного и удобного адаптивного снаряжения бесконечен. Некоторые из них включают автокресла, коляски, коляски, трехколесные велосипеды, ходунки, тренажеры для ходьбы, стулья для унитаза, приспособления для сна, столы, стулья, средства для купания, качели и т. Д. Для большинства учащихся с особыми потребностями уже доступны модифицированные продукты. Многие компании также адаптируют оборудование под конкретные нужды.По поводу оборудования желательно проконсультироваться с терапевтом или врачом. Адаптированное оборудование для студентов с ограниченными физическими возможностями может быть очень дорогим. Однако стоит подумать о счастье и независимости ребенка и сравнить это с ценой, чтобы понять важность адаптивного оборудования. В конце концов, ваш ребенок, как и другие дети, заслуживает удовольствия и ощущения счастья, безопасности, комфорта и независимости. Некоторое адаптивное оборудование также имеет право на покрытие по страховым полисам.

Примеры адаптивного оборудования

Продукция с адаптивным оборудованием может быть отнесена к следующим категориям:

• Средства для повседневного использования: Набор оборудования, которое помогает в повседневной деятельности, такой как купание, переноска, уход за детьми, раздаточные средства, одежда, одевание, кормление, уход, гигиена, уход за здоровьем, достижение, удержание, время, туалет и перемещение .

• Vision: Ассортимент оборудования включает продукты для людей с нарушениями зрения, такие как учебные пособия, компьютеры, здравоохранение, хранение информации, маркировка, ориентация, мобильность, отдых, чтение, датчики, телефоны, инструменты, время, набор текста, путешествия и Брайля.

• Связь: В ассортимент оборудования входят изделия для людей с нарушениями речи, письма или общения. К ним относятся альтернативные средства общения, рты, налобные палочки, сигнальные системы, набор текста, телефоны и письмо.

• Компьютеры ****: В ассортимент оборудования входят продукты, которые помогают людям более эффективно использовать компьютеры и информационные технологии. Продукция включает в себя различное программное обеспечение, оборудование и компьютерные аксессуары.

• Элементы управления: В ассортимент оборудования входят такие продукты, как переключатели управления и средства контроля окружающей среды.

• Глухой: Ассортимент оборудования включает изделия для людей с нарушениями слуха и включает усилители, развлекательную электронику, слуховые аппараты, язык жестов, речевой тренинг, телефоны, переключатели времени и сигналов.

• Слепоглухие: Оборудование доступно как для глухих, так и для слепых.

• Образование: В ассортимент оборудования входят товары для детей с ограниченными возможностями, которым необходим доступ к учебным материалам и инструкциям в школах.

• Адаптация к окружающей среде: Ассортимент оборудования включает продукты, которые делают окружающую среду более доступной, и включает мебель, внутреннюю среду, среду на открытом воздухе, специальные предметы, вертикальную доступность, освещение и вывески.

• Ортопедия: В ассортимент оборудования входят такие изделия, как скобы для поддержки конечностей или суставов.Продукция включает оборудование для поддержки головы и шеи, туловища, нижних и верхних конечностей.

• Протезирование: В ассортимент оборудования входят изделия для людей с ампутированными конечностями, а также изделия для нижних и верхних конечностей.

• Отдых: В ассортимент оборудования входят товары для отдыха и развлечений людей с ограниченными возможностями. К ним относятся ремесла, музыка, фотография, электроника, спорт и игрушки.

• Безопасность: В ассортимент оборудования входят изделия для защиты и безопасности людей с ограниченными возможностями.К ним относятся системы безопасности, сигнализации, устройства для защиты детей, фонари, электрические шнуры и замки.

• Сидение / ходьба: В ассортимент оборудования входят изделия, позволяющие удобно сидеть и ходить без посторонней помощи. К ним относятся системы сидения, терапевтические сиденья, подушки, трости, скобы, костыли и ходунки.

• Подвижность на колесах: В ассортимент оборудования входят изделия, которые помогают людям мобильно и свободно передвигаться. Продукция включает в себя инвалидные коляски с ручным и электрическим приводом, скутеры, аксессуары для инвалидных колясок, тележки, носилки и транспортеры.

Адаптивное оборудование в учебных классах

Для детей с особыми потребностями в классах очень необходимо адаптивное оборудование. Большая часть этого оборудования предназначена для помощи ребенку в учебе. Идея состоит в том, чтобы у этих детей было достаточно возможностей быть эквивалентными своим сверстникам. Индивидуальный план обучения ребенка (IEP) включает в себя все оборудование, необходимое для обеспечения успеха ребенка. Как таковых минимальных требований нет. Однако каждая школа должна оценить потребности своих учеников и предоставить необходимое оборудование или попросить родителей сделать это.Все школы должны оценивать инвалидность ребенка индивидуально. Можно легко приспособить небольшие модификации, такие как предпочтительные сиденья, диктофоны, клавиатуры для заметок, мольберты для регулировки угла наклона бумаги, специальные письменные принадлежности, такие как ручки для карандашей или толстые карандаши и т. Д. Для детей с нарушениями речи были разработаны дополнительные устройства связи. Эти простые устройства включают графические символы Mayer Johnson, коммуникационные доски, устройства для разговора и т. Д. Для детей с ограниченными возможностями позиционирования были разработаны специальные устройства позиционирования.Например, ребенку со сломанной ногой может понадобиться дополнительный стул с подушкой или подушкой на нем, или ребенок с СДВГ может использовать имитационную подушку, увеличивающую концентрацию внимания. Физиотерапевт вместе с педагогической командой может обсудить и решить, какое оборудование может потребоваться для особых потребностей ребенка. Некоторые дети не могут пользоваться традиционными столами и стульями, и им могут потребоваться персонализированные инвалидные коляски или удобная мебель. Многие модульные сиденья имеют опоры для спины, боковые планки и ремни для удержания положения.Адаптивное оборудование также необходимо в уборных. В некоторых школьных туалетах есть специальные туалеты для инвалидов. У них есть боковые поручни, удлиненные и приподнятые сиденья унитаза, пеленальные столики и т. Д. Во время обеда доступна модифицированная посуда и столовые приборы, такие как нескользящие тарелки. Некоторые дети с особыми потребностями должны оставаться стоять определенное количество часов каждый день. Специальные стойки, поддерживающие спину и ноги, доступны для детей любого возраста. Эти стойки можно регулировать, когда ребенок вырастет.Они также поставляются со столами, которые позволяют учащимся участвовать в занятиях в классе в положении стоя. Изображение Andrew Martin с сайта Pixabay

Шесть основных категорий тяжелого оборудования

Хотя вся тяжелая техника имеет свои общие темы, нельзя отрицать, что в ней есть определенное оборудование, специализированное для конкретных работ. Будь то сельское хозяйство, строительство или перемещение материалов, каждая единица тяжелого оборудования имеет свое место в определенных отраслях, и в этом посте будут рассмотрены некоторые из них, а также машины, наиболее часто используемые в них.

Строительство

В этой отрасли используется множество различных машин. Самосвалы перевозят грязь и отложения на стройплощадках под укладку фундамента, а краны используются для их разбрасывания по ровной местности под строительство. Бульдозеры — еще одна распространенная машина, которая часто используется в различных строительных проектах из-за их универсальности. Снос старых зданий составляет значительную часть современного строительного проекта, поскольку земля становится все более развитой, а бульдозеры являются основным методом сноса старых объектов.В частности, в строительстве небоскребов краны необходимы для подъема и установки чрезвычайно тяжелых объектов на тысячи футов в воздухе. Все эти распространенные типы тяжелого оборудования, встречающиеся в эпоху модернизированного строительства, способствуют более безопасным, быстрым и экономичным планам строительства.

Сельское хозяйство

Сельское хозяйство — одна из самых обсуждаемых отраслей, связанных с тяжелым оборудованием, и множество машин, включая тракторы, культиваторы, внедорожники и комбайны, играют важную роль в ее успехе.Большая часть тяжелой техники в сельском хозяйстве не очень подходит для других отраслей, связанных с тяжелым оборудованием, что делает ее более специализированной категорией. Однако на полях современной американской фермы эти машины жизненно важны для содержания сельскохозяйственных земель, наиболее эффективных методов посадки и сбора урожая и, в конечном итоге, благополучия земли, которая обеспечивает доход тем, кто ею владеет. . Трактор остается самой известной сельскохозяйственной техникой, и одной из причин этого является его универсальность.С правильным навесным оборудованием, установленным на трактор, этот автомобиль может обеспечить огромную производительность, а навесное оборудование может варьироваться в зависимости от того, какая ферма обслуживается. Другие менее распространенные, но не менее полезные сельскохозяйственные машины, такие как тележки для зерна, сеялки и сеялки, помогают более специализированным хозяйствам, специализирующимся исключительно на выращивании сельскохозяйственных культур и не более того, но наличие трактора абсолютно необходимо для ведения эффективной фермы в современной экономике.

Лесное хозяйство

Хотя эта отрасль служит скрытым целям строительства, она также может быть связана со строительными проектами, если они будут осуществляться на неосвоенных лесных территориях.Расчистка земель — это огромная часть как лесного хозяйства, так и строительства, но главное, что прославило лесное хозяйство, — это производство бумажных изделий, фанеры и других продуктов из дерева. Такие машины, как измельчители древесины, погрузчики с поворотной стрелой, шкиперы, валочные мясники и погрузчики, используются как для заготовки древесины, так и для создания множества различных вещей, и все они служат индивидуальным целям в лесной промышленности. Для расчистки земли мульчеры — отличные варианты в вашем распоряжении, они незаменимы в современном арсенале техники любого лесохозяйственного предприятия.

Погрузочно-разгрузочные работы

Упаковочная и погрузочная промышленность укомплектована оборудованием, в основном в виде вилочных погрузчиков. Как и в предыдущих двух упомянутых отраслях, существует по крайней мере какая-то форма взаимозаменяемого оборудования во многих различных отраслях; а именно автопогрузчик. Вилочный погрузчик остается одной из наиболее распространенных машин для перевозки и погрузки на складе, но некоторые модели также рассчитаны на износ строительной площадки и могут легко использоваться для перемещения большого количества строительных материалов по территории.Некоторые другие типы вилочных погрузчиков подходят только для складских помещений и в настоящее время не оснащены запчастями для бездорожья, поэтому очень важно иметь четкое представление о том, какую работу вы будете выполнять с ними. Железнодорожный транспорт — это новый способ доставки, который начинает набирать популярность, но вилочный погрузчик какое-то время доминировал в этой отрасли и еще долгие годы будет актуальной частью оборудования как в строительстве, так и в судоходстве.

Транспорт

Грузовики широко используются в судоходной отрасли и часто работают рука об руку с оборудованием в погрузочной отрасли.Погрузочная техника обеспечивает грузовики необходимыми товарами для национальной торговли, а сами грузовики выполняют работу по пересеченной местности, доставляя их в определенные места. Грузовики, используемые для доставки, в основном представлены в виде полуприцепов, но эта концепция все еще часто встречается в других предприятиях, таких как строительная промышленность. Самосвалы являются наиболее распространенными типами грузовиков в строительстве, поскольку они лучше подходят для работы на пересеченной местности на строительных площадках по сравнению с полуфабрикатами.Они также оснащены функцией наклона станины, которая позволяет им выливать осадок или грязь на площадку для укладки фундамента, чего, очевидно, нет у полуприцепов (это также подтверждает название «самосвал»). Несмотря на различия, оба типа грузовиков в конечном итоге служат одной и той же основной цели — доставке товаров, и они просто оборудованы для выполнения этих поставок способами, адаптированными к каждой из их соответствующих сред.

Территория обслуживания

Будь то лужайка, поле для гольфа или какой-либо другой травяной участок, уход за территорией включает в себя секцию тяжелого оборудования, в отличие от любой другой упомянутой отрасли.В некотором роде сравнимо со строительной индустрией, уход за землей — это эстетика в конечном результате; то есть как выглядит готовый проект. Обычное оборудование для ухода за газонами обычно представлено газонокосилками (как толкающими, так и ездовыми), уборщиками сорняков, компактными тракторами и подметально-уборочными машинами. Возможно, наиболее широко известной машиной для стрижки акров и акров травы является подвижная газонокосилка, которая привносит автомобильный подход к традиционной стрижке травы. Они особенно эффективны при прорезании высокой травы, покрывающей большой участок земли, и в конечном итоге позволяют получить эстетичный ландшафт с минимальными физическими усилиями.Уход за землей имеет некоторые незначительные сходства с лесным хозяйством в том, что оба предприятия занимаются распределением листвы, хотя и по-разному. Тем не менее, уход за землей часто осуществляется в гораздо меньших масштабах, в основном имея дело с кустарником или травой, а не с огромным количеством больших деревьев, как это делается в лесном хозяйстве.

Все эти отрасли промышленности так или иначе связаны тем, что они используют тяжелую технику, но нет никаких сомнений в том, что некоторые из них гораздо более специализированы, чем другие.Хотя некоторые виды тяжелого оборудования могут выходить за рамки отраслевых границ, справедливо будет сказать, что все они играют большую роль в том, как мы выполняем работу в 21 веке. Mascus обеспечивает легкий доступ и поиск подержанного оборудования во всех этих категориях.

16 видов тяжелой техники, используемой в строительстве

🕑 Время чтения: 1 минута

1. Экскаваторы
2. Экскаватор
3. Экскаватор-драглайн
4. Бульдозеры
5. Грейдеры
6. Скрепер для колесных тракторов
7. Траншеекопатели
8. Погрузчики
9. Башенные краны
10. Асфальтоукладчики
11. Компакторы
12. Телескопические погрузчики
13. Валочно-пакетирующая машина
14. Самосвалы
15. Станок для сверления свай
16. Сваебойная машина

Рис.1: Гусеничный экскаватор

Рис. 2: Задняя лапка

3. Экскаватор-драглайн

Рис. 3: Экскаватор с тяговой линией

Рис. 4: Бульдозер

Рис. 5: Автогрейдер

Рис. 6: Скрепер для колесного трактора

Рис.7: Колесный траншеекопатель

Рис 8: Погрузчик

Рис.9: Башенный кран

Рис.10: Асфальтоукладчик

Рис.11: Каток с гладким колесом

Рис.12: Телескопический погрузчик

Рис.13: Валочно-пакетирующая машина

Рис.14: Самосвал повышенной проходимости

Рис. 15: Станок для сверления свай

Рис. 16. Гидравлическое забивание сваи

Опоры, модификации и приспособления для студентов

Обновлено, март 2020 г.

Для многих учеников с ограниченными возможностями — и для многих без них — ключ к успеху в классе заключается в соответствующих адаптациях, приспособлениях и модификациях, внесенных в инструкции и другие занятия в классе.

Некоторые приспособления так же просты, как перемещение отвлекающего ученика к передней части класса, от точилки для карандашей или окна. Другие модификации могут включать изменение способа подачи материала или способа реагирования учащихся на демонстрацию своего обучения.

Адаптации, приспособления и модификации должны быть индивидуализированы для учащихся, исходя из их потребностей и их личных стилей обучения и интересов. Не всегда очевидно, какие адаптации, приспособления или модификации будут полезны для конкретного учащегося, или как можно внести изменения в учебный план, его представление, обстановку в классе или оценку учащегося.Эта страница предназначена для того, чтобы помочь учителям и другим людям найти информацию, которая поможет им внести соответствующие изменения в класс в зависимости от того, что нужно их ученикам.

Часть 1: Краткий обзор терминологии
Часть 2: Различные типы опор

К началу

Вы можете задаться вопросом, означают ли термины , поддерживающие модификации , , , и , адаптации , одно и то же.Ответ прост: нет, не полностью, но по большей части да. (Разве вам не нравится четкий ответ?) Люди склонны использовать эти термины как синонимы, чтобы быть уверенным, и мы сделаем это здесь для удобства чтения, но между терминами можно проводить различия.

Иногда люди не понимают, что значит иметь модификацию и что значит иметь жилье . Обычно модификация означает изменение в том, чему учат или ожидают от ученика .Примером изменения является упрощение задания, чтобы учащийся не выполнял работу на том же уровне, что и другие учащиеся.

Проживание — это изменение, которое помогает студенту преодолеть или обойти инвалидность . Примером приспособления является разрешение студенту, который не умеет писать, давать свои ответы устно. Ожидается, что этот ученик будет знать тот же материал и отвечать на те же вопросы так же полно, как и другие ученики, но ему не нужно писать свои ответы, чтобы показать, что он знает информацию.

Что наиболее важно знать об изменениях и приспособлениях, так это то, что они предназначены для того, чтобы помочь ребенку учиться.

К началу

По определению специальное образование — это «специально разработанное обучение» (§300.39). И IDEA определяет этот термин следующим образом:

(3) Специально разработанная инструкция означает адаптацию, в зависимости от потребностей ребенка, имеющего право в соответствии с этой частью, содержания, методологии или проведения обучения — (i) для удовлетворения уникальных потребностей ребенка, которые в результате от детской инвалидности; и (ii) обеспечить доступ ребенка к общей учебной программе, чтобы ребенок мог соответствовать образовательным стандартам в пределах юрисдикции государственного учреждения, которые применяются ко всем детям.[§300.39 (b) (3)]

Таким образом, специальное образование предполагает адаптацию «содержания, методологии или способа обучения». Фактически, специальное образование может гордиться базой знаний и опытом, накопленным за последние 30 с лишним лет индивидуального обучения для удовлетворения потребностей учащихся с ограниченными возможностями. Мне приятно поделиться с вами некоторыми из этих знаний.

К началу

Иногда студенту может потребоваться внести изменения в классную работу или распорядок дня из-за его или ее инвалидности.Изменения могут быть внесены в:

• чему учат ребенка и / или
• как ребенок работает в школе.

Например:

Джек — ученик 8-го класса, у которого проблемы с обучением чтению и письму. Он учится в обычном классе 8-го класса, который ведется в команде учителем общего образования и учителем специального образования. Изменения и приспособления, внесенные в распорядок дня Джека в школе (и когда он сдает тесты на уровне штата или округа), включают следующее:

• У Джека будут более короткие задания по чтению и письму.
Учебники
• Джека будут основаны на учебной программе 8-го класса, но на его уровне самостоятельного чтения (4-й класс).
• Джек попросит прочитать / объяснить ему вопросы теста, когда он спросит.
• Джек будет отвечать на вопросы типа сочинения устно, а не записывать их.

Изменения или приспособления чаще всего производятся в следующих областях:

Планирование . Например,

• предоставление студенту дополнительного времени для выполнения заданий или тестов
• раздельное испытание в течение нескольких дней

Настройка . Например,

• работа в малой группе
• работа с преподавателем один на один

Материалы . Например,

• предоставление аудиозаписей лекций или книг
• раздача экземпляров конспектов лекций учителя
• с использованием книг с крупным шрифтом, шрифтом Брайля или книг на компакт-дисках (цифровой текст)

Инструкция . Например,

• Снижение сложности заданий
• снижение уровня чтения
• с использованием ученика / равного наставника

Ответ учащегося .Например,

• позволяет давать ответы устно или под диктовку
• с использованием текстового процессора для письменной работы
• с использованием языка жестов, устройства связи, шрифта Брайля или родного языка, если это не английский.

Поскольку адаптация содержания, методологии и / или проведения обучения является важным элементом специального образования и чрезвычайно ценной поддержкой для учащихся, не менее важно знать как можно больше о том, как можно адаптировать обучение для удовлетворения потребностей индивидуальный студент с ограниченными возможностями.Учитель специального образования, входящий в группу IEP, может поделиться своим опытом в этой области, которая составляет суть специального образования.

К началу

Достаточно взглянуть на определение связанных услуг, данное IDEA в §300.34, и становится ясно, что эти услуги носят вспомогательный характер, хотя и не так, как адаптация учебной программы. Сопутствующие услуги поддерживают специальное образование детей и предоставляются при необходимости, чтобы помочь учащимся воспользоваться специальным образованием.Таким образом, сопутствующие услуги должны быть включены в сокровищницу жилья и поддержки, которую мы изучаем. Это определение начинается:

§300.34 Сопутствующие услуги.

(а) Общие . Сопутствующие услуги означают транспортировку и такие развивающие, корректирующие и другие вспомогательные услуги, которые необходимы для оказания помощи ребенку с ограниченными возможностями в получении специального образования, и включают…

Вот список сопутствующих услуг в законе.

• Услуги речевой патологии и аудиологии
• услуги устного перевода
• психологическая служба
• физиотерапия и трудотерапия
• отдых, в том числе лечебный
• Раннее выявление и оценка инвалидности у детей
• консультационные услуги, включая реабилитационное консультирование
• Услуги ориентации и мобильности
• Медицинские услуги для диагностики или оценки
• Школьные медицинские услуги и услуги школьных медсестер
• Услуги социальной работы в школах

Это не исчерпывающий список возможных сопутствующих услуг.Есть и другие (не названные здесь и в законе), которые штаты и школы обычно предоставляют в рамках сопутствующих услуг. Группа IEP решает, какие сопутствующие услуги нужны ребенку, и конкретизирует их в IEP ребенка. Прочтите об этом на нашей странице Сопутствующие услуги .

К началу

Одним из наиболее эффективных видов поддержки, доступных детям с ограниченными возможностями, являются другие виды поддержки или услуг (помимо специального образования и связанных с ним услуг), которые ребенку необходимо обучать вместе с детьми без инвалидности в максимально возможной степени.Вот некоторые примеры этих дополнительных услуг и поддержки, которые в IDEA называются дополнительными вспомогательными средствами и услугами s :

• приспособленное оборудование — например, специальное сиденье или вырезанная чашка для питья;
• вспомогательные технологии, такие как текстовый процессор, специальное программное обеспечение или система связи;
• обучение сотрудников, учащихся и / или родителей;
• равных наставников;
• индивидуальный помощник;
• адаптированных материалов — таких как книги на магнитной ленте, крупный шрифт или выделенные заметки; и
• сотрудничество / консультации между персоналом, родителями и / или другими специалистами.

Группа IEP, в которую входят родители, — это группа, которая решает, какие дополнительные средства и услуги необходимы ребенку для поддержки его доступа к школьной среде и участия в ней. Команда IEP должна действительно работать вместе, чтобы обеспечить ребенку дополнительные вспомогательные средства и услуги, необходимые ему для достижения успеха. Члены команды обсуждают потребности ребенка, учебную программу и школьный распорядок, а также открыто изучают все варианты, чтобы обеспечить правильную поддержку для конкретного ребенка.

Об этой важной поддержке и услугах можно сказать гораздо больше. Посетите нашу специальную статью о Дополнительные вспомогательные средства и услуги , чтобы узнать больше.

К началу

Если группа IEP решит, что ребенку требуется определенная модификация или приспособление, эта информация должна быть включена в IEP. Поддержка также доступна для тех, кто работает с ребенком, чтобы помочь им добиться успеха.Поддержка школьного персонала также должна быть записана в IEP. Некоторые из этих опор могут включать:

• посещение конференции или тренинга, связанного с потребностями ребенка,
• получение помощи от другого сотрудника или административного лица,
• с помощником в классе, или
• получение специального оборудования или учебных материалов.

Проблема модификаций и поддержки школьного персонала, чтобы они могли затем поддерживать ребенка в различных школьных условиях и задачах, также рассматривается в нашей статье «Модификации программы для школьного персонала ».

К началу

IDEA требует, чтобы учащиеся с ограниченными возможностями принимали участие в оценке штата или округа на уровне штата или округа. Это тесты, которые периодически выдаются всем учащимся для измерения успеваемости. Это один из способов, которым школы определяют, насколько хорошо и сколько учащиеся учатся. В настоящее время IDEA заявляет, что учащиеся с ограниченными возможностями должны как можно активнее участвовать в общей учебной программе.Это означает, что если ребенок учится по общей учебной программе, он или она может пройти тот же стандартный тест, который школьный округ или штат проводит для детей без инвалидности. Соответственно, IEP ребенка должна включать в себя все изменения или приспособления, которые необходимы ребенку, чтобы он или она могли участвовать в оценках на уровне штата или округа.

Группа IEP может решить, что конкретный тест не подходит для ребенка. В этом случае IEP должен включать:

• объяснение, почему этот тест не подходит для ребенка, и
• , как будет оцениваться ребенок (часто это называется альтернативной оценкой).

Попросите свой штат и / или местный школьный округ предоставить копию их руководящих принципов по типам приспособлений, модификаций и альтернативных экзаменов, доступных для учащихся.

К началу

Даже ребенок с множеством потребностей должен в максимально возможной степени общаться со сверстниками, не являющимися инвалидами. Тот факт, что ребенок имеет тяжелую инвалидность или нуждается в изменении общеобразовательной программы, не означает, что он или она могут быть исключены из общеобразовательного класса.Если ребенка исключают из общеобразовательного класса на какую-либо часть учебного дня, группа IEP должна включить в IEP объяснение неучастия ребенка.

Поскольку приспособления могут иметь жизненно важное значение для того, чтобы помочь детям с ограниченными возможностями получить доступ к общей учебной программе, участвовать в школе (включая внеклассные и неакадемические мероприятия) и получать образование вместе со своими сверстниками без инвалидности, IDEA снова и снова усиливает их использование в своих требованиях, в его определения и принципы.Богатый опыт, накопленный в области специального образования за годы, прошедшие с тех пор, как IDEA была впервые принята Конгрессом, — это именно тот ресурс, который вы захотите использовать для получения дополнительной информации о том, какие приспособления подходят для студентов с учетом их инвалидности и как это сделать эти приспособления для поддержки их обучения.

К началу

Вспомогательные устройства и адаптивное оборудование для особых нужд

Руководство по вспомогательным устройствам для людей с ограниченными возможностями

Устройства со вспомогательными технологиями помогают людям с ограниченными возможностями достигать своих целей.Люди с ограниченными возможностями используют вспомогательные технологии для занятий, которые они не могут выполнять самостоятельно. Люди самых разных возрастов и разных способностей рассчитывают на то, что эти инструменты сделают окружающий их мир более доступным и комфортным. Человек с ограниченными возможностями может обрести большую независимость с помощью вспомогательного устройства, которое позволяет ему участвовать в своей жизни так, как он хочет.

Большинство людей покупают вспомогательные технологии с определенной целью. У них есть цель, которую они хотят достичь, и устройство поможет им достичь ее.Так же, как у всех нас разные способности, у всех есть уникальные цели. Вспомогательные устройства служат для самых разных целей, позволяя людям выполнять такие задачи, как:

• Связь
• Играет
• Переезд
• Слух
• Видеть
• Обращаем внимание
• Успокоение
• Развитие языковых или моторных навыков
• Выражение идей
• Вождение автомобиля
• Чтение
• Еда
• Захватывающие предметы
• Заботимся о себе
• Приготовление пищи
• Одеваться и раздеваться

В то время как одному человеку может потребоваться устройство только для одной из этих задач, кому-то другому могут понадобиться вспомогательные технологии для нескольких видов деятельности.Продукты со вспомогательными технологиями могут выполнять одно или несколько действий одновременно. Кому-то с ограниченными возможностями время от времени может понадобиться свое устройство, или они могут брать его с собой куда угодно.

В Enabling Devices мы помогаем людям с ограниченными возможностями жить полноценной жизнью, предоставляя продукты, которые делают невозможное возможным.

В чем разница между вспомогательными и адаптивными устройствами?

При исследовании вспомогательных технологий вы можете встретить взаимозаменяемые термины «вспомогательное устройство» и «адаптивное устройство».Хотя все адаптивные устройства являются вспомогательными устройствами, не все вспомогательные устройства являются адаптивными. В частности:

• Вспомогательное устройство — это любое изделие, которое помогает людям с ограниченными возможностями в достижении их целей. Эти инструменты включают инвалидные коляски, крепления для инвалидных колясок, устройства связи и многое другое.
• Адаптивное устройство — это вспомогательное устройство, созданное для того, чтобы сделать существующие технологии доступными. Брайля, программы чтения с экрана и продукты, адаптированные к переключателям, считаются адаптивными устройствами.

Другими словами, «вспомогательное устройство» — это категория продуктов, а «адаптивное устройство» — это подкатегория. Оба они улучшают жизнь людей, давая им инструменты, необходимые для достижения успеха.

В разделе «Активные устройства» мы предлагаем нашим клиентам как вспомогательные, так и адаптивные устройства. Мы хотим дать каждому человеку решения, необходимые для его процветания. Для выполнения этой миссии мы разрабатываем индивидуальные устройства для клиентов, которые не могут найти подходящие. Если вы не можете найти вспомогательное или адаптивное устройство для вашей инвалидности, не стесняйтесь обращаться к нам.Мы специализируемся на настройке и разработке новых продуктов для удовлетворения неудовлетворенных потребностей. Чтобы узнать больше, позвоните в нашу команду по разработке продуктов по телефону (800) 832-8697.

Какие типы вспомогательных устройств доступны для людей с ограниченными возможностями?

Существует ряд вспомогательных и адаптированных устройств, отвечающих вашим уникальным потребностям. Вы можете найти следующие типы продуктов, доступных в Интернете, на странице «Включение устройств»:

• Адаптированные игрушки: Дети, подростки и взрослые с ограниченными возможностями могут нажать кнопку, чтобы активировать наши игрушки, адаптированные к переключателям.Мы также продаем разнообразные игрушки, предназначенные для людей с любым уровнем подготовки.
• Устройства связи: Люди со сложными коммуникативными потребностями могут делиться своими идеями с помощью этих речевых и неголосовых коммуникаторов. У нас есть продукты для людей с любым уровнем коммуникативных способностей.
• Классные комплекты: Мы специально собрали эти комплекты наших бестселлеров для учебных заведений с особыми потребностями, обучающих людей с широким спектром инвалидности, включая комплекты для общения, сенсорных потребностей, развития мелкой моторики, доступа к компьютеру, аутизма и многого другого.
• Сенсорные продукты: Наши сенсорные инструменты обращаются ко всем пяти чувствам любого, кто чувствует чрезмерную или недостаточную стимуляцию. Мы также можем помочь вам создать идеальную сенсорную комнату с помощью наших бесплатных предложений и дизайнерских услуг.
• Адаптивные переключатели: Адаптивный переключатель позволяет активировать игрушки и электронику, адаптированные к переключателю. Эти специальные устройства бывают разных цветов, форм и размеров, чтобы удовлетворить различные потребности.
• Устройства для слабовидящих: Эти устройства содержат высококонтрастные, ярко освещенные и тактильные компоненты, чтобы люди с нарушениями зрения могли легко ими пользоваться.
• Инструменты для обучения, терапии и ADL: Наша серия обучающих продуктов помогает людям учиться и выполнять повседневные действия (ADL). Эрготерапевты также предпочитают эти инструменты для тренировки и укрепления мышц рук.
• Аксессуары для iPad: Мы предлагаем системы крепления, стилусы и переключатели способностей, которые позволяют людям с разными способностями получить доступ к своим iPad.
• Адаптированная электроника: Эти адаптивные технологии позволяют людям с ограниченными возможностями использовать электронику и электронные носители.Мы предлагаем музыкальные плееры, компьютерные аксессуары и пульты дистанционного управления.
• Крепежные устройства и системы: Установка этих продуктов на инвалидных колясках, столешницах и других поверхностях позволяет пользователю держать чашки, устройства связи, адаптивные переключатели и многое другое.

Мы упрощаем вам поиск продуктов, которые вы ищете, с помощью категорий и настраиваемого поиска, основанного на том, что мы можем вам помочь. Щелкните пункт «Продукты» в меню, чтобы запустить подробный поиск в соответствии с вашими потребностями.Вы можете выбрать цели, которых хотите достичь, и упомянуть любые произвольные движения мышц. После того, как вы сделаете свой выбор, нажмите «Найти продукты», чтобы получить список продуктов, соответствующих вашим способностям.

Предлагает самый большой выбор вспомогательных устройств за более чем 40 лет

Каждый человек обладает уникальными способностями, которые не всегда попадают в одну категорию. Тем не менее, многие производители вспомогательных устройств выпускают только один или два типа продуктов, возможно, продают только коммуникаторы или игрушки.Однако мы не думаем, что такой небольшой набор удовлетворит потребности всех.

Являясь первой компанией, создавшей адаптированные продукты, Enabling Devices предлагает самый разнообразный перечень устройств со вспомогательными технологиями для людей с ограниченными возможностями с любым опытом. С 1978 года мы создаем вспомогательные устройства, чтобы улучшить жизнь людей с особыми потребностями, и делаем то же самое сегодня. Мы сами проектируем и производим большую часть наших продуктов и даже создаем новые продукты в соответствии с вашими потребностями, чтобы мы могли помочь всем, кто делает покупки у нас.Мы стремимся предлагать товары для всех, кто ищет доступные технологии для помощи инвалидам.

Купите продукты со вспомогательными технологиями в Интернете сегодня на сайте Enpting Devices!

Мы разрабатываем и продаем вспомогательные устройства для детей с особыми потребностями и взрослых с ограниченными возможностями с целью улучшения жизни людей. Однако мы понимаем, что потенциал разблокировки выходит за рамки устройств. Вот почему мы стремимся предлагать каждому клиенту индивидуальное и внимательное обслуживание.Enating Devices начинала как семейная компания, и остается таковой до сих пор. Если у вас есть какие-либо вопросы или вам нужна помощь в понимании наших продуктов, мы рекомендуем вам связаться с нами.

Покупайте сотни наших товаров, предназначенных для расширения возможностей людей с ограниченными возможностями, и подпишитесь на нашу рассылку по электронной почте для получения обновлений продуктов и специальных предложений. Вы можете легко заказать нужные продукты в Интернете или, если вы не можете найти то, что вам нужно, свяжитесь с нами, чтобы мы помогли создать индивидуальное устройство.

Вспомогательные технологии для детей с ограниченными возможностями обучения: обзор

Вспомогательные технологии (AT) доступны для помощи людям с различными видами инвалидности — от когнитивных проблем до физических нарушений.В этой статье особое внимание будет уделено AT для лиц с ограниченными возможностями обучения (LD).

Использование технологий для улучшения обучения — эффективный подход для многих детей. Кроме того, учащиеся с LD часто добиваются большего успеха, когда им разрешают использовать свои способности (сильные стороны) для работы с их ограниченными возможностями (проблемами). Инструменты AT сочетают в себе лучшее из этих двух методов.

Что такое вспомогательные технологии для LD?

AT для детей с LD определяется как любое устройство, часть оборудования или система, которые помогают обходить, обходить или компенсировать определенные недостатки обучения человека.За последнее десятилетие ряд исследований продемонстрировал эффективность АТ у лиц с БД. ¹ AT не лечит и не устраняет трудности в обучении, но может помочь вашему ребенку раскрыть свой потенциал, потому что он позволяет ему использовать свои сильные стороны и обходить области трудностей. Например, ученику, который плохо читает, но хорошо умеет слушать, может быть полезно слушать аудиокниги.

Как правило, AT компенсирует дефицит навыков учащегося или область (-ы) инвалидности.Однако использование AT не означает, что ребенок также не может получать лечебные инструкции, направленные на устранение недостатков (например, программное обеспечение, разработанное для улучшения плохих звуковых навыков). Студент мог использовать программы для коррективного чтения, а также слушать аудиокниги. Фактически, исследования показали, что AT может улучшить определенные дефициты навыков (например, чтение и орфографию). ^2,3

AT может повысить уверенность в себе и чувство независимости ребенка. Дети, которым трудно учиться в школе, часто чрезмерно зависят от помощи с заданиями от родителей, братьев и сестер, друзей и учителей.Используя AT, дети могут добиться успеха в самостоятельной работе.

Какие типы проблем обучения решают вспомогательные технологии?

AT может решить многие проблемы с обучением. Учащийся, испытывающий трудности с письмом, может составить школьный отчет, продиктовав его и преобразовав в текст с помощью специального программного обеспечения. Ребенок, который плохо разбирается в математике, может использовать портативный калькулятор, чтобы вести счет, играя в игру с другом. А подростку с дислексией может пригодиться AT, который прочитает вслух онлайн-руководство своего работодателя.Существуют инструменты AT, которые помогут учащимся, которые борются с:

Прослушивание

Определенные инструменты вспомогательных технологий (AT) могут помочь людям, которые испытывают трудности с обработкой и запоминанием разговорной речи. Такие устройства можно использовать в различных условиях (например, лекция в классе или встреча с несколькими выступающими).

Математика

Вспомогательные технологии (AT) для математики разработаны, чтобы помочь людям, которые борются с вычислениями, организацией, выравниванием и копированием математических задач на бумаге.С помощью визуальной и / или звуковой поддержки пользователи могут лучше настраивать и вычислять базовые математические задачи.

Организация и память

Вспомогательные технологии (AT) могут помочь человеку планировать, систематизировать и отслеживать свой календарь, расписание, список задач, контактную информацию и различные заметки. Эти инструменты позволяют ему управлять, хранить и извлекать такую ​​информацию с помощью специального программного обеспечения и портативных устройств.

Чтение

Существует широкий спектр вспомогательных средств (AT), которые могут помочь людям, которые борются с чтением.Хотя каждый тип инструментов работает немного по-своему, все они помогают, представляя текст в виде речи. Эти инструменты помогают облегчить декодирование, беглость чтения и понимание.

Письмо

Существует широкий спектр вспомогательных технологий (AT), которые могут помочь учащимся, испытывающим трудности с письмом. Некоторые из этих инструментов помогают учащимся обойти реальную физическую задачу письма, в то время как другие облегчают правильное написание, пунктуацию, грамматику, использование слов и организацию.

Какие виды вспомогательных средств доступны?

Термин «вспомогательные технологии» обычно применяется к компьютерному оборудованию, программному обеспечению и электронным устройствам. Однако многие инструменты AT теперь доступны в Интернете. Инструменты AT, которые поддерживают детей с LD, включают:

Расширители сокращений

Эти программы, используемые с текстовым редактором, позволяют пользователю создавать, сохранять и повторно использовать сокращения для часто используемых слов или фраз.Это может сохранить нажатия клавиш пользователя и обеспечить правильное написание слов и фраз, которые он закодировал как сокращения.

Альтернативные клавиатуры

Эти программируемые клавиатуры имеют специальные накладки, которые настраивают внешний вид и функции стандартной клавиатуры. Учащиеся, у которых есть LD или проблемы с набором текста, могут извлечь выгоду из настройки, которая сокращает выбор ввода, группирует клавиши по цвету / местоположению и добавляет графику для облегчения понимания.

Аудиокниги и публикации

Записанные книги позволяют пользователям слушать текст и доступны в различных форматах, таких как аудиокассеты, компакт-диски и загрузки в формате MP3.Специальные устройства воспроизведения позволяют пользователям выполнять поиск и делать закладки на страницах и главах. Абонентские службы предлагают обширные коллекции электронных библиотек.

Рабочие листы по электронной математике

Электронные математические рабочие листы — это программы, которые помогают пользователю систематизировать, согласовывать и решать математические задачи на экране компьютера. Числа, которые появляются на экране, также можно читать вслух с помощью синтезатора речи. Это может быть полезно для людей, которым сложно совмещать математические задачи с карандашом и бумагой.

Программа базы данных произвольной формы

Используемый вместе с текстовым редактором или другим программным обеспечением, этот инструмент позволяет пользователю создавать и хранить электронные заметки, «записывая» релевантную информацию любой длины и на любую тему. Позже он может получить информацию, набрав любой фрагмент исходной заметки.

Органайзеры и контуры графические

Графические органайзеры и программы обрисовки помогают пользователям, у которых возникают проблемы с систематизацией и обрисовкой информации в начале писательского проекта.Этот тип программ позволяет пользователю «сбрасывать» информацию в неструктурированном виде, а затем помогает ему систематизировать информацию по соответствующим категориям и порядку.

Менеджеры информации / данных

Инструмент этого типа помогает человеку планировать, систематизировать, хранить и извлекать свой календарь, список задач, контактные данные и другую информацию в электронной форме. Менеджеры персональных данных могут быть портативными, портативными устройствами, компьютерным программным обеспечением или комбинацией этих инструментов, работающих вместе путем «совместного использования» данных.

Оптическое распознавание символов

Эта технология позволяет пользователю сканировать печатные материалы в компьютер или портативное устройство. Затем отсканированный текст зачитывается вслух с помощью системы синтеза речи / чтения с экрана. Оптическое распознавание символов (OCR) доступно как автономные устройства, компьютерное программное обеспечение и как портативные карманные устройства.

Персональные FM-системы прослушивания

Персональная FM-система прослушивания передает голос говорящего прямо на ухо пользователя.Это может помочь слушателю сосредоточиться на том, что говорит говорящий. Устройство состоит из беспроводного передатчика (с микрофоном), который носит динамик, и приемника (с наушником), который носит слушатель.

Портативные текстовые процессоры

Портативный текстовый процессор — это легкое устройство, которое легко транспортировать (например, из класса в дом). Это может быть полезно для детей, которым трудно писать от руки и которые предпочитают использовать клавиатуру. Обработка текста позволяет пользователю редактировать и исправлять свои письменные работы более эффективно, чем вручную.

Программы корректуры

Учащиеся, у которых проблемы с письмом (например, с орфографией, грамматикой, пунктуацией, употреблением слов и структурой предложения), могут извлечь выгоду из программ (включенных во многие системы обработки текста), которые сканируют документы текстовых редакторов и предупреждают пользователя о возможных ошибках.

Программы распознавания речи

Программа распознавания речи работает вместе с текстовым процессором. Пользователь «диктует» в микрофон, и его произнесенные слова отображаются на экране компьютера в виде текста.Это может помочь пользователю, чья устная речь лучше, чем его навыки письма.

Синтезаторы речи / программы чтения с экрана

Эти системы могут отображать и читать вслух текст на экране компьютера, включая текст, который был введен пользователем, отсканирован с печатных страниц (например, книги, письма) или текст, появляющийся в Интернете.

Говорящий калькулятор

Говорящий калькулятор имеет встроенный синтезатор речи, который зачитывает вслух каждое число, символ или рабочую клавишу, нажимаемую пользователем; он также озвучивает ответ на проблему.Эта звуковая обратная связь может помочь ему проверить точность клавиш, которые он нажимает, и проверить ответ, прежде чем он перенесет его на бумагу.

Говорящие средства проверки правописания и электронные словари

Говорящие средства проверки правописания и электронные словари могут помочь плохому орфографу выбрать или определить подходящие слова и исправить орфографические ошибки в процессе написания и корректуры. Говорящие устройства «читают вслух» и отображают выбранные слова на экране, чтобы пользователь мог видеть и слышать слова.

Магнитофоны с регулируемой скоростью

Магнитофоны / плееры позволяют пользователю прослушивать предварительно записанный текст или записывать устную информацию (например, лекцию в классе) и воспроизводить ее позже. Магнитофоны с регулируемой скоростью (VSC) ускоряют или замедляют скорость воспроизведения, не искажая голоса «говорящего».

Программы предсказания слов

Программное обеспечение для предсказания слов может помочь пользователю во время обработки текста, «предсказывая» слово, которое пользователь намеревается ввести.Прогнозы основаны на правописании, синтаксисе и частом / недавнем использовании. Это побуждает детей, которые борются с письмом, использовать правильную орфографию, грамматику и выбор слов с меньшим количеством нажатий клавиш.

Профиль вашего ребенка

Вот несколько факторов, которые следует учитывать при оценке продуктов AT для вашего ребенка:

• Каковы ее конкретные потребности и проблемы? В каких областях академических навыков она борется?
• В чем ее сильные стороны? AT должна использовать способности вашего ребенка, чтобы компенсировать его инвалидность.
• Каковы ее интересы, навыки и опыт в использовании технологий? В каких настройках и ситуациях она будет использовать инструмент AT? AT может помочь ребенку с LD лучше функционировать в школе, а также в других условиях, таких как дом, работа, общественные встречи и развлекательные мероприятия.

Другие технологические инструменты для обучения

Существуют и другие формы технологий, призванные помочь всем учащимся, в том числе с LD, улучшить свою академическую успеваемость. Эти технологии несколько отличаются от AT, но о них стоит упомянуть.

Учебное программное обеспечение используется для обучения конкретным академическим навыкам (например, чтению и письму) или предметному содержанию (например, истории и естествознания). Он отличается от AT тем, что предоставляет инструкции, а не позволяет обходить трудные области.

Универсальный дизайн для обучения (UDL) — это философия, охватывающая модели, методы и продукты обучения для улучшения образовательного опыта различных учащихся (независимо от того, имеют ли они трудности с обучением). При таком подходе AT часто встраивается в учебные материалы и может быть адаптирован, чтобы помочь учащимся с ограниченными возможностями успешно пройти общеобразовательную программу.

Покрытие специального оборудования | Блог специалистов по страхованию AIS

Во многих случаях, когда кто-то покупает транспортное средство, они оставляют его как есть. Но тем, кто настраивает свой автомобиль или покупает тот, который уже был модифицирован, им нужна дополнительная защита для своих инвестиций в автомобиль. Запасные части для автомобилей становятся все более популярными, особенно в отделе электроники. Когда люди путешествуют на большие расстояния, они любят развлекаться по дороге.Например, нестандартная стереосистема со встроенными телевизорами в подголовниках, чтобы у каждого было дополнительное развлечение во время поездки. Такие системы обычно стоят от минимум 1000 до нескольких тысяч долларов.

Когда вы покупаете страхование на случай столкновений или столкновений, стандартная политика иногда покрывает до 1000 долларов США на добавленные детали к вашему автомобилю. Все, что превышает 1000 долларов, обычно не покрывается, а покрытие некоторых предметов специально исключается. Поэтому, если вы планируете добавить детали или функции к своему автомобилю, вам следует подумать о добавлении специального покрытия для оборудования, если вы хотите возместить затраты в случае попадания в аварию или кражи.Если вы не добавите это специальное покрытие и ваш автомобиль будет подсчитан, вам не будут возмещены расходы за добавленное оборудование.

Ниже приводится список предметов, которые часто могут подпадать под покрытие специального оборудования:

• Индивидуальные покрасочные работы.
• Противоугонные системы, установленные не производителем транспортного средства.
• Шины и диски специальные.
• Индивидуальные модификации интерьера (кожаные сиденья или гоночные сиденья, не устанавливаемые производителем автомобиля.
• Телевизоры, радиоприемники и другие электронные устройства, стационарно установленные в транспортном средстве.

  No related posts.