Четные числа месяца: Чётные и нечётные числа — урок. Математика, 2 класс.

автор: alexxlab

Содержание

Функция ЕЧЁТН

В этой статье описаны синтаксис формулы и использование функции ЕЛЕН в Microsoft Excel.

Описание

Возвращает значение ИСТИНА, если число четное, и значение ЛОЖЬ, если число нечетное.

Синтаксис

ЕЧЁТН(число)

Аргументы функции ЕЧЁТН описаны ниже.

Замечания

Если число не является числом, isEVEN возвращает #VALUE! значение ошибки #ЗНАЧ!.

Пример

Скопируйте образец данных из следующей таблицы и вставьте их в ячейку A1 нового листа Excel. Чтобы отобразить результаты формул, выделите их и нажмите клавишу F2, а затем — клавишу ВВОД. При необходимости измените ширину столбцов, чтобы видеть все данные.

Формула

Описание

Результат

=ЕЧЁТН(-1)

Проверяет, является ли число -1 четным

ЛОЖЬ

=ЕЧЁТН(2,5)

Проверяет, является ли число 2,5 четным. Дробная часть (0,5) усекается, поэтому проверяется число 2.

ИСТИНА

=ЕЧЁТН(5)

Проверяет, является ли число 5 четным.

ЛОЖЬ

=ЕЧЁТН(0)

Нуль (0) считается четным.

ИСТИНА

23.12.2011

Проверяет дату в ячейке A6. Десятичное представление даты 23. 12.2011 — 40900.

ИСТИНА

Четные числа месяца какие. Чётные и нечётные числа

Определения

  • Чётное число — целое число, которое делится без остатка на 2: …, −4, −2, 0, 2, 4, 6, 8, …
  • Нечётное число — целое число, которое не делится без остатка на 2: …, −3, −1, 1, 3, 5, 7, 9, …

В соответствии с этим определением нуль является чётным числом.

Если m чётно, то оно представимо в виде , а если нечётно, то в виде , где .

В разных странах существуют связанные с количеством даримых цветов традиции.

В России и странах СНГ чётное количество цветов принято приносить лишь на похороны умершим. Однако, в случаях, когда в букете много цветов (обычно больше ), чётность или нечётность их количества уже не играет никакой роли.

Например, вполне допустимо подарить юной даме букет из 12 или 14 цветов или срезов кустового цветка, если они имеют множество бутонов , у которых они, в принципе, не подсчитываются.
Тем более это относится к б́ольшему количеству цветов (срезов), даримых в других случаях.

Примечания

Wikimedia Foundation . 2010 .

Смотреть что такое «Чётные и нечётные числа» в других словарях:

    Чётность в теории чисел характеристика целого числа, определяющая его способность делиться нацело на два. Если целое число делится без остатка на два, оно называется чётным (примеры: 2, 28, −8, 40), если нет нечётным (примеры: 1, 3, 75, −19).… … Википедия

    Чётность в теории чисел характеристика целого числа, определяющая его способность делиться нацело на два. Если целое число делится без остатка на два, оно называется чётным (примеры: 2, 28, −8, 40), если нет нечётным (примеры: 1, 3, 75, −19).… … Википедия

    Чётность в теории чисел характеристика целого числа, определяющая его способность делиться нацело на два. Если целое число делится без остатка на два, оно называется чётным (примеры: 2, 28, −8, 40), если нет нечётным (примеры: 1, 3, 75, −19).… … Википедия

    Чётность в теории чисел характеристика целого числа, определяющая его способность делиться нацело на два. Если целое число делится без остатка на два, оно называется чётным (примеры: 2, 28, −8, 40), если нет нечётным (примеры: 1, 3, 75, −19).… … Википедия

    Чётность в теории чисел характеристика целого числа, определяющая его способность делиться нацело на два. Если целое число делится без остатка на два, оно называется чётным (примеры: 2, 28, −8, 40), если нет нечётным (примеры: 1, 3, 75, −19).… … Википедия

    Чётность в теории чисел характеристика целого числа, определяющая его способность делиться нацело на два. Если целое число делится без остатка на два, оно называется чётным (примеры: 2, 28, −8, 40), если нет нечётным (примеры: 1, 3, 75, −19).… … Википедия

    Слегка избыточное число, или квазисовершенное число избыточное число, сумма собственных делителей которого на единицу больше самого числа. До настоящего времени не было найдено ни одного слегка избыточного числа. Но со времён Пифагора,… … Википедия

    Целые положительные числа, равные сумме всех своих правильных (т. е. меньших этого числа) делителей. Например, числа 6 = 1+2+3 и 28 = 1+2+4+7+14 являются совершенными. Ещё Евклидом (3 в. до н. э.) было указано, что чётные С. ч. можно… …

    Целые (0, 1, 2,…) или полуцелые (1/2, 3/2, 5/2,…) числа, определяющие возможные дискретные значения физических величин, которые характеризуют квантовые системы (атомное ядро, атом, молекулу) и отдельные элементарные частицы.… … Большая советская энциклопедия

Книги

  • Математические лабиринты и ребусы, 20 карточек , Барчан Татьяна Александровна, Самоделко Анна. В наборе: 10 ребусов и 10 математических лабиринтов на темы: — Числовой ряд; — Чётные и нечётные числа; — Состав числа; — Счёт парами; — Упражнения на сложение и вычитание. В комплекте 20…

Определения

  • Чётное число — целое число , которое делится на без остатка: …, −4, −2,
    0     , 2, 4, 6, 8, …
  • Нечётное число — целое число , которое не делится на без остатка : …, −3, −1, 1, 3, 5, 7, 9, …

Если m чётно, то оно представимо в виде m = 2 k {\displaystyle m=2k} , а если нечётно, то в виде m = 2 k + 1 {\displaystyle m=2k+1} , где k ∈ Z {\displaystyle k\in \mathbb {Z} } .

История и культура

Понятие чётности чисел известно с глубокой древности и ему часто придавалось мистическое значение. В китайской космологии и натурософии чётные числа соответствуют понятию «инь », а нечётные — «ян » .

В разных странах существуют связанные с количеством даримых цветов традиции. Например в США , Европе и некоторых восточных странах считается, что чётное количество даримых цветов приносит счастье . В России и странах СНГ чётное количество цветов принято приносить лишь на похороны умершим. Однако, в случаях, когда в букете много цветов (обычно больше ), чётность или нечётность их количества уже не играет никакой роли. Например, вполне допустимо подарить даме букет из 12, 14, 16 и т. д. цветов или срезов кустового цветка, имеющих множество бутонов , у которых они, в принципе, не подсчитываются. Тем более это относится к бо́льшему количеству цветов (срезов), даримых в других случаях.

Практика

  • Согласно Правилам дорожного движения , в зависимости от чётности или нечётности числа месяца может быть разрешена стоянка под знаками 3. 29 , 3.30 .
  • В высших учебных заведениях со сложными графиками учебного процесса применяются чётные и нечётные недели. Внутри этих недель отличается расписание учебных занятий и в некоторых случаях время их начала и окончания. Такая практика применяется для равномерности распределения нагрузки по аудиториям, учебным корпусам и для ритмичности занятий по дисциплинам с нагрузкой 1 раз в 2 недели.
  • Четность/нечетность чисел широко применяется на железнодорожном транспорте:
    • При движении поезда ему присваивается маршрутный номер, который может быть четным или нечетным в зависимости от направления движения (прямое или обратное). Например поезд «
Нумерология. Ноль. Четные и нечетные числа. 9 одиночных чисел

Для нумерологов существует только девять чисел, которые участвуют во всех вычислениях материального мира. Все числа выше 9 лишь повторяют их. Простым методом сложения они сокращаются до одиночных целых чисел. Например, число 10 — это не целое число, а просто 1 с нулем.

Ноль — это не число и он не имеет нумерологической ценности. В западной оккультной традиции ноль считается символом вечности. Удивительно узнать, что ноль впервые появился в западном мире только несколько столетий назад. Его введение в значительной мере помогло развитию математики, науки, современной технологии. На востоке, где он был известен с зарождения цивилизации, ноль известен как шунья или пустота, что является основой буддизма. Когда ноль один, он не имеет ценности, потому что является абстрактным, а числа конкретны. Когда ноль сочетается с числом, он дает рождение арифметическим прогрессиям и сериям двойных, тройных и множественных чисел: таких, как 10, 100, 1000. Если вы ничего не знаете о ноле, вы не можете работать с числами выше 9 (то есть, выходя за пределы материального мира). Если вы знаете о нем, его мистическая природа приведет вас в вечность и повредит вашему
материальному прогрессу. Ноль считается неудачным. Когда ноль появляется в дате рождения это приносит неудачу. Даже десятый месяц в году (октябрь), будучи 10-м, приносит неудачу, хотя и в малой степени. Появление нуля в году рождения также приносит неудачу — но в еще меньшей степени. Комбинация нуля с другим числом уменьшает влияние этого числа. Люди, имеющие ноль в дате рождения, в общем, должны в своей жизни больше бороться, чем те, у которых нуля нет. Присутствие более чем одного ноля в дате рождения — например, октябрь (десятый месяц) 10; 1950 — вынуждает в жизни очень много работать. В нуле присутствуют все числа от 1 до 9, и когда ноль соединяется с этими числами, то развивается целая особая серия чисел. Например, когда ноль объединяется с числом 1, образуется серия чисел с 11 по 19. Введение ноля с целью развития математики, общей науки, и современной технологии, привело человечество к веку компьютеров, но сам по себе ноль не «существует».

Четные и нечетные числа
Числа разделить на две основные группы
НЕЧЕТНЫЕ: 1, 3, 5, 7, 9 и ЧЕТНЫЕ: 2, 4, 6, 8
Нечетных чисел нечетное число; их пять. Четных же чисел четное число, четыре.
Нечетные числа — солнечные, мужские, электрические, кислотные и динамичные. Они слагаемые (их складывают с чем-либо).
Четные числа — лунные, женские, магнетические, щелочные, и статичные. Они вычитаемые (их уменьшают). Они остаются без движения, потому что имеют четные группы пар (2 и 4; 6 и
Cool. Если мы сгруппируем нечетные числа, одно число всегда останется без своей пары (1 и 3; 5 и 7; 9). Это делает их динамичными.
В общем, два подобных числа (два нечетных числа или два четных) не являются благоприятными.
четное + четное = четное (статичное)
2 + 2 = 4
четное + нечетное = нечетное (динамичное)
3 + 2 = 5 нечетное+нечетное = четное (статичное)
3 + 3 = 6
Некоторые числа дружественны; другие противостоят друг другу. Взаимоотношения чисел определяются отношениями между планетами, которые ими управляют (см. последующие главы). Когда два дружественных числа соприкасаются, их сотрудничество не очень продуктивно. Подобно друзьям, они расслабляются — и ничего не происходит. Но когда в одной комбинации находятся враждебные числа, они заставляют друг друга быть настороже и побуждают к активным действиям; таким образом, эти два человека работают намного больше. В таком случае, враждебные числа оказываются на самом деле друзьями, а друзья — настоящими врагами, тормозящими прогресс.
Нейтральные числа остаются неактивными. Они не дают поддержки, не вызывают и ни подавляют активность.

Универсальный друг
ЧИСЛО 6 уникально тем, что является общим как для нечетных, так и для четных чисел. Оно может быть результатом комбинации как трех (3 — нечетное число) четных чисел, так и двух (2 — четное число) нечетных чисел. В комбинации 2+2+2=6 четное число 2 повторяется три раза; это является нечетным числом
повторений. В комбинации 3+3=6, нечетное число 3 повторяется дважды, здесь четное число повторений.
Будучи общим для обоих групп, число 6, таким образом, известно как универсальный друг.
9 одиночных чисел.
Существует девять одиночных чисел. Отношения чисел к планетам и есть ключ нумерологии. В индуистской системе эти отношения такие же, как и в западной, но есть два следующих исключения. Число 4 в индуистской системе соотносится с Раху (северный полюс Луны), в то время как в западной системе это число относиться к Луне и Урану. Число 7 в индуистской системе соотносится с Кету (южный полюс Луны), в то время как в западной системе это число относится к Луне и Нептуну. Природа и поведение чисел следует от управляющих планет:
планета число качества
Солнце I царственность (царь), доброта,
великолепие, дисциплинированность, авторитарность, сила, оригинальность
Луна 2 царственность (царица), привлекательность,
изменчивость, деликатность
Юпитер 3 духовность, склонность давать советы,
дружественность, сосредоточенность, дисциплинированность
Раху 4 мятежность, импульсивность, вспыльчивость,
скрытность
Меркурий 5 великолепие, любовь к развлечениям,
хитрость, разумность, чувствительность
Венера 6 романтичность, медлительность, чувственность,
умение говорить, дипломатичность, изобретательность
Кету 7 мистика, мечтательность, интуиция,
изобретательность
Сатурн 8 мудрость, зловредность, трудолюбие,
услужливость, страдание, воинственность
Марс 9 сила, грубость, воинственность, простота,
самосовершенствование, мнительность, борьба, отчуждение, различение плохого и хорошего
Каждая личность подвержена влиянию трех чисел: души, имени и судьбы. Влияние этих чисел отличается от влияния девяти планет в астрологических домах. Влияние Солнца само по себе, например, изменяется в зависимости от дома и зодиакального знака, в котором оно располагается в натальной карте рождения. С изменением знака Солнца изменяется и поведение человека.
В нумерологии все люди с числом души 1 имеют качества этого числа (1) — в соответствии с месяцем, в котором они были рождены. Различия в месяце, знаке Луны, знаке Солнца и восхождении только изменяет направленность их поведения.
У всех людей, имеющих своим числом 1 («единицы»), одни и те же Благоприятные дни, даты и годы жизни; им также свойственны одни и те же цвета, камни, диеты и мантры. В астрологии, напротив, сила планет и соответственно их управление числами меняется в зависимости от того, в каком доме они находятся. Например, восхождение Солнца в позиции Овна в восьмом или двенадцатом доме становится бесплодным, потому что эти позиции расположены в неблагоприятных домах. Подобная же позиция Солнца в Овне становиться просто замечатель-
ной в десятом доме. Подобным образом, восхождение Сатурна неблагоприятно в третьем, шестом, девятом или одиннадцатом доме и так далее. Астрология — более точная наука, чем нумерология. Такие специфические детали помогают астрологу в понимании статуса личности. Нумерология — это более общее учение и рассматривает только поведенческий аспект человеческой личности. В ней выработан свой язык, который относится к обсуждению персональных качеств человека. Нумерология также более проста для изучения, чем астрология. Достаточно легко запомнить некоторые вещи, особо не вдаваясь в подробности, например, движения планет. Нумерология — это наука доступная каждому.

Во вселенной существуют пары противоположностей, которые являются важным фактором ее устройства. Основные свойства, которые нумерологи приписывают нечетным (1, 3, 5, 7, 9) и четным (2, 4, 6, 8) числам, как парам противоположностей, следующие:

Нечетные числа обладают гораздо более яркими свойствами. Рядом с энергией «1», блеском и удачливостью «3», авантюрной подвижностью и многогранностью «5», мудростью «7» и совершенством «9» четные числа выглядят не столь ярко. Насчитывается 10 основных пар противоположностей, существующих во Вселенной. Среди этих пар: четное — нечетное, один — много, правое — левое, мужское — женское, добро — зло. Один, правое, мужское и доброе ассоциировалось с нечетными числами; много, левое, женское и злое — с четными.

Нечетные числа обладают некой производящей серединой, в то время как в любом четном числе есть воспринимающее отверстие как бы лакуна внутри себя. Мужские свойства фаллических нечетных чисел вытекают из того факта, что они сильнее четных. Если четное число расщепить пополам, то, кроме пустоты, посередине ничего не останется. Нечетное число разбить непросто, потому что посередине остается точка. Если же соединить вместе четное и нечетное числа, то победит нечетное, так как результат всегда будет нечетным. Именно поэтому нечетные числа обладают мужскими свойствами, властными и резкими, а четные — женскими, пассивными и воспринимающими. Нечетных чисел нечетное число: их пять. Четных чисел четное число — четыре.

Нечетные числа — солнечные, электрические, кислотные и динамичные. Они являются слагаемыми; их с чем либо складывают. Четные числа — лунные, магнетические, щелочные и статичные. Они являются вычитаемыми, их уменьшают. Они остаются без движения, потому что имеют четные группы пар (2 и 4; 6 и 8).

Если мы сгруппируем нечетные числа, одно число всегда останется без своей пары (1 и 3; 5 и 7; 9). Это делает их динамичными.

Два подобных числа (два нечетных числа или два четных) не являются благоприятными.

Четное + четное = четное (статичное) 2+2=4
четное + нечетное = нечетное (динамичное) 3+2=5
нечетное + нечетное = четное (статичное) 3+3=6

Некоторые числа дружественны; другие противостоят друг другу. Взаимоотношения чисел определяются отношениями между планетами, которые ими управляют. Когда два дружественных числа соприкасаются, их сотрудничество не очень продуктивно. Подобно друзьям, они расслабляются — и ничего не происходит. Но когда в одной комбинации находятся враждебные числа, они заставляют друг друга быть настороже и побуждают к активным действиям; таким образом, эти два человека работают намного больше. В таком случае, враждебные числа оказываются на самом деле друзьями, а друзья — настоящими врагами, тормозящими прогресс. Нейтральные числа остаются неактивными. Они не дают поддержки, не вызывают и не подавляют активность.

Дополнительные материалы
Уважаемые пользователи, не забывайте оставлять свои комментарии, отзывы, пожелания. Все материалы проверены антивирусной программой.

Обучающие пособия и тренажеры в интернет-магазине «Интеграл» для 1 класса
Электронное учебное пособие к учебнику Моро М.И.
Электронное учебное пособие к учебнику Петерсон Л.Г.

Определение четных и нечетных чисел от 1 до 10 с картинками.

1. Сколько собачек на картинке? Это число четное или не четное?

2. Сколько клоунов на картинке? Это число четное или не четное?


3. Сколько стульев на картинке? Это число четное или не четное?

4. Сколько ламп на картинке? Это число четное или не четное?

5. Сколько мужчин на картинке? Это число четное или не четное?


6. Сколько морковок на картинке? Это число четное или не четное?

7. Сколько девочек на картинке? Это число четное или не четное?

Четные и нечетные числа до 10

1. Обведите все нечетные числа.
10, 8, 7, 9, 5, 6, 4, 1, 3

2. Обведи все четные числа.
9, 7, 3, 4, 8, 5, 2, 1, 10,

3. Выбери наибольшее четное число из числового ряда.
2, 3, 6, 5, 1

4. Выбери наименьшее четное число из числового ряда.
1, 7, 9, 6, 5

5. Выбери наибольшее нечетное число из числового ряда.
5, 4, 2, 6, 7

6. Выбери наименьшее нечетное число из числового ряда.
4, 10, 6, 6, 1


8, 4, 1, 8, 6

Сложи или вычти числа от 1 до 10. Определи, является ли результат четным или нечетным. Подчеркни правильный ответ.

2 + 2 = _____ четное/нечетное 4 + 5 = _____ четное/нечетное 3 + 5 = _____ четное/нечетное 4 + 2 = _____ четное/нечетное 3 + 1 = _____ четное/нечетное 8 + 2 = _____ четное/нечетное 7 + 3 = _____ четное/нечетное 8 + 2 = _____ четное/нечетное 3 + 3 = _____ четное/нечетное 8 + 1 = _____ четное/нечетное 7 + 2 = _____ четное/нечетное 1 + 3 = _____ четное/нечетное 6 + 4 = _____ четное/нечетное 4 + 2 = _____ четное/нечетное 4 + 4 = _____ четное/нечетное 3 + 6 = _____ четное/нечетное 1 + 4 = _____ четное/нечетное 2 + 1 = _____ четное/нечетное 9 + 1 = _____ четное/нечетное 2 + 1 = _____ четное/нечетное 3 — 3 = _____ четное/нечетное 8 — 1 = _____ четное/нечетное 7 — 2 = _____ четное/нечетное 1 — 3 = _____ четное/нечетное 6 — 3 = _____ четное/нечетное 4 — 2 = _____ четное/нечетное 4 — 4 = _____ четное/нечетное 3 + 6 = _____ четное/нечетное 1 + 4 = _____ четное/нечетное 2 — 1 = _____ четное/нечетное 9 — 1 = _____ четное/нечетное 2 — 1 = _____ четное/нечетное 4 — 4 = _____ четное/нечетное 3 + 6 = _____ четное/нечетное 1 + 4 = _____ четное/нечетное 2 — 1 = _____ четное/нечетное 9 — 1 = _____ четное/нечетное 2 — 1 = _____ четное/нечетное

Определение четных и нечетных чисел о 1 до 20 с картинками.

1. Количество головок чеснока четное или нечетное? _______

2. Количество очков четное или нечетное? _______


3. Количество зонтов четное или нечетное? _______


4. Количество туфель четное или нечетное? _______


5. Количество мальчиков четное или нечетное? _______


Четные и нечетные числа до 20

1. Обведи все нечетные числа.
7, 10, 11, 14, 1, 1, 2, 12, 11, 10

2. Обведи все четные числа.
12, 4, 8, 7, 14, 7, 20, 17, 15, 8

3. Обведи все нечетные числа.
15, 19, 14, 4, 15, 11, 1, 10, 15, 9

4. Обведи все четные числа.
15, 9, 1, 7, 5, 9, 14, 8, 3, 15

5. Подчеркни все нечетные числа.
9, 18, 20, 13, 12, 10, 6, 20, 10, 2

6. Подчеркни все четные числа.
7, 17, 3, 3, 15, 10, 8, 14, 17, 1

7. Выбери наибольшее четное число из заданной числовой последовательности.
5, 5, 15, 7, 15, 4, 17, 19, 17, 11

8. Выбери наименьшее четное число из заданной числовой последовательности.
11, 16, 8, 8, 19, 10, 15, 15, 15, 9


3, 9, 6, 7, 13, 11, 11, 13, 6, 3

10. Выбери наименьшее нечетное число из заданной числовой последовательности.
20, 20, 8, 12, 8, 1, 18, 2, 2, 17

11. Выбери наибольшее четное число из заданной числовой последовательности.
8, 7, 15, 15, 8, 2, 5, 19, 15, 5

12. Выбери наибольшее нечетное число из заданной числовой последовательности.
20, 11, 2, 13, 3, 1, 14, 5, 19, 2

13. Выбери наименьшее четное число из заданной числовой последовательности.
4, 11, 20, 9, 15, 14, 16, 9, 17, 13

14. Выбери наименьшее нечетное число из заданной числовой последовательности.
15, 20, 8, 18, 16, 17, 9, 5, 12, 8

Сложи или вычти числа от 1 до 20. Определи, является ли результат четным или нечетным. Подчеркни правильный ответ.

2 + 4 = _____ четное/нечетное 16 — 5 = _____ четное/нечетное 5 + 13 = _____ четное/нечетное 14 + 4 = _____ четное/нечетное 7 + 9 = _____ четное/нечетное 16 — 16 = _____ четное/нечетное 7 + 10 = _____ четное/нечетное 2 + 18 = _____ четное/нечетное 18 — 6 = _____ четное/нечетное 9 — 6 = _____ четное/нечетное 3 + 7 = _____ четное/нечетное 5 + 11 = _____ четное/нечетное 15 — 2 = _____ четное/нечетное 18 — 6 = _____ четное/нечетное 20 — 18 = _____ четное/нечетное 2 + 5 = _____ четное/нечетное 19 — 5 = _____ четное/нечетное 4 + 9 = _____ четное/нечетное 1 + 3 = _____ четное/нечетное 14 — 11 = _____ четное/нечетное 3 + 7 = _____ четное/нечетное 5 + 8 = _____ четное/нечетное 15 + 2 = _____ четное/нечетное 18 — 6 = _____ четное/нечетное 20 — 18 = _____ четное/нечетное 2 + 5 = _____ четное/нечетное 19 — 5 = _____ четное/нечетное 4 + 9 = _____ четное/нечетное 1 + 3 = _____ четное/нечетное 14 — 11 = _____ четное/нечетное

Четные и нечетные числа до 50

1. Обведи все нечетные числа.
6, 36, 22, 25, 19, 24, 10, 39, 48, 37, 26, 50, 8, 35, 7, 3, 40, 47, 11, 9, 38, 28, 43, 41, 18, 23, 21, 1, 46, 30

2. Обведи все нечетные числа.
18, 31, 12, 28, 29, 35, 10, 4, 40, 39, 20, 6, 45, 30, 14, 36, 16, 48, 25, 24, 47, 37, 34, 11, 46, 32, 42, 2, 27, 41

3. Обведи все нечетные числа.
28, 35, 32, 47, 37, 43, 22, 14, 45, 24, 39, 29, 21, 42, 8, 41, 17, 36, 20, 9, 38, 46, 1, 23, 15, 27, 4, 12, 34, 26

4. Обведи все четные числа.
17, 36, 48, 12, 29, 49, 20, 9, 47, 27, 28, 6, 37, 4, 16, 25, 7, 34, 41, 18, 42, 32, 5, 23, 40, 2, 39, 45, 26, 14

5. Обведи все четные числа.
13, 47, 18, 50, 6, 5, 34, 48, 45, 33, 15, 3, 42, 26, 17, 22, 39, 25, 2, 30, 29, 4, 38, 8, 16, 35, 40, 31, 20, 23


30, 39, 46, 40, 2, 17, 50, 16, 19, 31, 50, 9, 20, 2, 12

7. Выбери наибольшее четное число из заданной числовой последовательности.
15, 37, 38, 45, 46, 26, 49, 25, 35, 22, 33, 42, 13, 8, 31


39, 28, 50, 14, 32, 11, 8, 40, 18, 34, 6, 45, 21, 37, 43

9. Выбери наибольшее нечетное число из заданной числовой последовательности.
24, 41, 49, 35, 21, 37, 20, 10, 1, 36, 8, 25, 4, 12, 40


2, 21, 10, 45, 36, 48, 40, 14, 38, 13, 25, 28, 30, 42, 8


39, 6, 26, 11, 50, 17, 7, 30, 10, 24, 19, 33, 1, 25, 31


28, 42, 21, 36, 39, 10, 2, 37, 13, 20, 38, 11, 17, 18, 40

Сложи или вычти числа от 1 до 50. Определи, является ли результат четным или нечетным. Подчеркни правильный ответ.

21 + 18 = _____ четное/нечетное 42 + 3 = _____ четное/нечетное 10 + 40 = _____ четное/нечетное 12 + 14 = _____ четное/нечетное 7 + 29 = _____ четное/нечетное 15 — 3 = _____ четное/нечетное 5 + 12 = _____ четное/нечетное 47 — 1 = _____ четное/нечетное 46 — 46 = _____ четное/нечетное 47 — 26 = _____ четное/нечетное 38 — 41 = _____ четное/нечетное 23 + 25 = _____ четное/нечетное 24 + 13 = _____ четное/нечетное 7 + 40 = _____ четное/нечетное 19 + 2 = _____ четное/нечетное 26 + 8 = _____ четное/нечетное 8 + 36 = _____ четное/нечетное 19 + 28 = _____ четное/нечетное 40 + 9 = _____ четное/нечетное 25 + 15 = _____ четное/нечетное 22 + 14 = _____ четное/нечетное 19 + 24 = _____ четное/нечетное 46 — 48 = _____ четное/нечетное 13 + 23 = _____ четное/нечетное 21 + 21 = _____ четное/нечетное 36 + 2 = _____ четное/нечетное 20 — 19 = _____ четное/нечетное 14 + 13 = _____ четное/нечетное 35 — 23 = _____ четное/нечетное 39 — 34 = _____ четное/нечетное 43 + 4 = _____ четное/нечетное 6 + 10 = _____ четное/нечетное 20 + 26 = _____ четное/нечетное 2 + 43 = _____ четное/нечетное 17 + 23 = _____ четное/нечетное 37 + 5 = _____ четное/нечетное 16 + 15 = _____ четное/нечетное 22 + 15 = _____ четное/нечетное 33 + 6 = _____ четное/нечетное

Четные и нечетные числа до 100.

1. Обведи все нечетные числа.
25, 72, 53, 47, 14, 92, 91, 45, 73, 27, 31, 7, 19, 28, 26, 82, 66, 65, 32, 69, 90, 13, 40, 77, 88, 86, 12, 16, 38, 59

2. Обведи все нечетные числа.
8, 16, 42, 62, 36, 64, 45, 35, 51, 98, 99, 81, 83, 65, 77, 82, 43, 4, 10, 33, 68, 27, 13, 34, 48, 21, 49, 90, 11, 25

3. Обведи все нечетные числа.
83, 42, 13, 99, 27, 37, 73, 67, 38, 95, 66, 63, 6, 92, 12, 89, 5, 77, 74, 21, 39, 59, 78, 15, 35, 20, 54, 32, 75, 81

4. Обведи все четные числа.
49, 74, 2, 1, 100, 32, 54, 7, 51, 82, 33, 47, 96, 46, 78, 65, 36, 69, 75, 19, 31, 77, 35, 64, 97, 84, 37, 98, 85, 30

5. Обведи все четные числа.
22, 77, 90, 33, 10, 41, 23, 49, 53, 40, 84, 32, 13, 8, 60, 85, 89, 31, 30, 42, 96, 28, 62, 27, 45, 65, 66, 26, 55, 56

6. Выбери наибольшее четное число из заданной числовой последовательности.
9, 20, 55, 7, 100, 37, 52, 65, 19, 28, 47, 61, 32, 57, 93

7. Выбери наибольшее четное число из заданной числовой последовательности.
62, 90, 12, 34, 74, 37, 75, 91, 97, 53, 33, 60, 45, 16, 61

8. Выбери наибольшее нечетное число из заданной числовой последовательности.
81, 12, 49, 3, 52, 33, 34, 64, 41, 94, 93, 83, 80, 23, 24

9. Выбери наибольшее нечетное число из заданной числовой последовательности.
56, 4, 67, 34, 60, 88, 76, 85, 99, 33, 17, 79, 61, 7, 10

10. Выбери наименьшее четное число из заданной числовой последовательности.
94, 95, 25, 80, 71, 32, 99, 24, 8, 44, 69, 93, 38, 4, 68

11. Выбери наименьшее нечетное число из заданной числовой последовательности.
20, 12, 5, 68, 32, 54, 57, 13, 64, 82, 35, 38, 52, 92, 46

12. Выбери наименьшее четное число из заданной числовой последовательности.
2, 70, 82, 87, 27, 38, 55, 73, 84, 37, 60, 23, 63, 4, 86

Сложи или вычти числа от 1 до 100. Определи, является ли результат четным или нечетным. Подчеркни правильный ответ.

9 + 18 = _____ четное/нечетное 46 + 28 = _____ четное/нечетное 43 + 52 = _____ четное/нечетное 76 — 43 = _____ четное/нечетное 84 — 42 = _____ четное/нечетное 12 + 84 = _____ четное/нечетное 95 — 87 = _____ четное/нечетное 38 + 6 = _____ четное/нечетное 84 — 48 = _____ четное/нечетное 94 — 53 = _____ четное/нечетное 69 — 48 = _____ четное/нечетное 96 — 39 = _____ четное/нечетное 27 + 62 = _____ четное/нечетное 48 — 26 = _____ четное/нечетное 44 + 32 = _____ четное/нечетное 26 + 52 = _____ четное/нечетное 37 + 48 = _____ четное/нечетное 97 — 43 = _____ четное/нечетное 74 — 36 = _____ четное/нечетное 30 + 3 = _____ четное/нечетное 69 + 2 = _____ четное/нечетное 37 + 44 = _____ четное/нечетное 34 + 55 = _____ четное/нечетное 44 + 38 = _____ четное/нечетное 25 + 26 = _____ четное/нечетное 55 + 43 = _____ четное/нечетное 33 + 92 = _____ четное/нечетное 44 + 35 = _____ четное/нечетное 64 + 34 = _____ четное/нечетное 5 + 46 = _____ четное/нечетное 67 + 2 = _____ четное/нечетное 73 + 42 = _____ четное/нечетное 51 — 33 = _____ четное/нечетное 9 + 23 = _____ четное/нечетное 48 — 34 = _____ четное/нечетное 34 + 35 = _____ четное/нечетное 21 — 6 = _____ четное/нечетное 42 — 20 = _____ четное/нечетное 71 — 50 = _____ четное/нечетное 4 + 94 = _____ четное/нечетное 36 + 53 = _____ четное/нечетное 39 + 48 = _____ четное/нечетное 99 — 33 = _____ четное/нечетное 83 — 34 = _____ четное/нечетное 87 — 83 = _____ четное/нечетное 42 + 4 = _____ четное/нечетное 8 + 15 = _____ четное/нечетное 24 + 50 = _____ четное/нечетное 39 + 46 = _____ четное/нечетное 81 — 30 = _____ четное/нечетное

Расписание работы специалистов

Фамилия, имя, отчество Должность Образование, специальность, квалификация Организация, выдавшая документ об образовании Сертификат, срок действия Часы приема медицинского работника
Науменко Марина Александровна Главный врач Кандидат медицинских наук Санкт-Петербургский государственный медицинский университет им. академика Павлова

Дерматовенерология,

20.10.2022

 Среда

с 13-00 до 16-00
Мамхягова Людмила Владиславовна Врач дерматовенеролог Высшее, педиатрия, врач-педиатр Новосибирский государственный медицинский институт, 23.06.1993 г. Дерматовенерология, до 21.04.2023 г.

Четные числа месяца:

с 15-00 до 20-00;

Нечетные числа месяца:

с 08-00 до 14-00

 
Рассихина Наталья Михайловна врач дерматовенеролог врач, I категория Санкт-Петербургская государственная медицинская академия им. И.И. Мечникова Федерального агентства по здравохранению и социальному развитию дерматовенерология, до 31.12.2021

Четные числа месяца:

с 08-00 до 14-00

Нечетные числа месяца:

с 15-00 до 20-00
Белык Анастасия Борисовна Врач дерматовенеролог Высшее, педиатрия, врач Санкт-Петербургская государственная педиатрическая медицинская академия, 26.06.1998 год Дерматовенерология, до 25.12.2025

Четные числа месяца:

с 08-00 до 14-00;

нечетные числа месяца:

с 15-00 до 20-00
Захарова Екатерина Сергеевна Врач дерматовенеролог врач, II категория ГОУ ВПО «Санкт-Петербургская государственная медицинская академия им. И.И. Мечникова» дерматовенерология, до 31.12.2021

Четные числа месяца:

с 15-00 до 20-00;

нечетные числа месяца:

с 08-00 до 14-00
Смирнова Ирина Валентиновна  врач дерматовенеролог Высшее, врач Петрозаводский государственный университет дерматовенерология, до 06.06.2023

Четные числа месяца:

с 15-00 до 20-00;

нечетные числа месяца:

с 08-00 до 14-00
Иванов Сергей Игоревич врач дерматовенеролог  Высшее, врач Санкт-Петербургский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию дерматовенерология, до 23.04.2022

Четные числа месяца:

с 08-00 до 14-00;

нечетные числа месяца:

с 15-00 до 20-00
Федорова Ольга Владимировна врач дерматовенеролог врач Санкт-Петербургская государственная педиатрическая медицинская академия дерматовенерология, до 09.11.2023 года

Четные числа:

с 15-00 до 20-00;

Нечетные числа:

с 08-00 до 14-00

СПб ГБУЗ Психоневрологический диспансер №2 |

Уважаемые сограждане!

В случае если Вы почувствовали симптомы ОРВИ  (слабость, повышение температуры, затруднение дыхания, сухой кашель, головная боль, тяжесть в грудной клетке, боль в горле) – пожалуйста, обратитесь за помощью в поликлинику по месту прикрепления! При посещении диспансера на себе необходимо иметь МЕДИЦИНСКУЮ МАСКУ и ПЕРЧАТКИ.

РЕЖИМ РАБОТЫ ДИСПАНСЕРА (УЧАСТКОВЫХ ВРАЧЕЙ)

Понедельник-пятница — 9:00-20:00

Суббота — 9:00-15:00 (дежурная служба) 

Воскресенье выходной день.

 

 Режим работы врачей участковых-психиатров амбулаторного отделения Выборгского района

  • Четные числа месяца в рабочие дни (понедельник-пятница)   —  9:00-16:42

(прием врача участкового с 9:00-14:00; с 14:00-16:42 посещение врачом пациентов на дому)

  • Нечетные числа месяца в рабочие дни (понедельник-пятница)  — 12:18-20:00 

(с 12:18-15:00 посещение врачом пациентов на дому; прием врача участкового с 15:00-20:00)

 

Режим работы врачей участковых-психиатров амбулаторного отделения Калининского района

  • Нечетные числа месяца в рабочие дни (понедельник-пятница)  — 9:00-16:42

(прием врача участкового с 9:00-14:00; с 14:00-16:42 посещение врачом пациентов на дому) 

  • Четные числа месяца в рабочие дни (понедельник-пятница)  —  12:18-20:00

 (с 12:18-15:00 посещение врачом пациентов на дому; прием врача участкового с 15:00-20:00)

РЕЖИМ РАБОТЫ ОТДЕЛЕНИЯ ПЛАТНЫХ УСЛУГ

(Выдача справок на право владения оружием, управлением транспортным средством, допуск к работе или определенным видам деятльности)

При себе иметь паспорт и СНИЛС.

Понедельник с 9:00 до 17:00, обед с 13:30 до 14:00;

Вторник  с 9:00 до 17:00, обед с 13:30 до 14:00;

Среда с 9:00 до 17:00, обед с 13:30 до 14:00;

Четверг  9:00 до 17:00, обед с 13:30 до 14:00;

Пятница 9:00 до 17:00, обед с 13:30 до 14:00;

Суббота и воскресенье выходные

Режим работы врачебной комиссии отделения платных услуг для работы с вредными и опасными условиями труда

Понедельник с 9:30 до 17:00, обед с 13:30 до 14:00;

Вторник с 9:30 до 14:00

Среда с 9:30 до 17:00, обед с 13:30 до 14:00;

Четверг с 9:30 до 14:00

Пятница с 9:30 до 14:00

Суббота и воскресенье выходные.

Оплата производится через кассовый аппарат.

Банковские карты к оплате не принимаются. Только наличный расчет.

от литературных затей до шахмат»

Сайт «Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат»

 

 

Сайт «Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат»

 

Избранные страницы из книги И.Г.Сухина «800 новых логических и математических головоломок» (часть 2)

 

 

ЧАСТЬ 1 РАСПОЛОЖЕНА ЗДЕСЬ

 

И.Г. СУХИН

НАТУРАЛЬНЫЕ, ПРОСТЫЕ, СОСТАВНЫЕ, ЧЁТНЫЕ, НЕЧЁТНЫЕ, КРУГЛЫЕ

 

Шпаргалка

Цифры: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

Однозначные числа: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

Натуральные числа: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13…

Простые числа: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41…

Составные числа: 4, 6, 8, 9, 10, 12, 14, 15, 16, 18, 20, 21, 22…

Чётные числа: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24, 26…

Нечётные числа: 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19, 21, 23, 25…

Круглые числа: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100, 110, 120…

 

Примечание: в задачах на вычитание уменьшаемое не должно быть меньше вычитаемого.

 

И.Г. СУХИН

Задачи из тетради гнома Загадалки

ОТ НУЛЯ ДО ДЕВЯТИ

(однозначные числа)

1. Что больше: наименьшее натуральное число или наименьшее простое?

2. Что меньше: самое маленькое натуральное число или самое маленькое однозначное?

3. Что больше: наименьшее чётное число или наименьшее нечётное?

4. Какое однозначное число не является натуральным?

5. Сумма двух неких однозначных чисел равна их разности. Назови одно из них.

6. Сумма двух слагаемых равна первому слагаемому. Назови второе слагаемое.

7. Сумма трёх одинаковых однозначных чисел равна их произведению. Что это за числа?

8. Какое из натуральных чисел наименьшее?

9. Произведение двух натуральных чисел равно частному от их деления. Назови один из сомножителей и делитель.

10. Произведение двух натуральных чисел меньше их суммы. Назови одно из чисел.

11. Если произведение двух натуральных чисел – простое число, то чему равен меньший сомножитель?

12. Сумма девяти натуральных чисел – однозначное число. Что это за числа?

13. Произведение двух неких натуральных чисел не является ни простым, ни составным числом. Что это за числа?

14. Какое натуральное число в 4 раза меньше самого маленького составного числа?

15. Сумма двух однозначных чисел в 2 раза больше их произведения. Какие это числа?

16. Какое чётное число является простым?

17. Чему равна наименьшая разность неодинаковых нечётных чисел?

18. Назови все чётные простые числа.

19. Сумма двух неких простых чисел есть нечётное число. Назови одно из слагаемых.

20. Произведение трёх простых чисел – однозначное число. Что это за числа?

21. Сумма четырёх чётных чисел – однозначное число. Какие это числа?

22. Произведение двух простых чисел равно их сумме. Что это за числа?

23. Сумма двух чётных чисел – однозначное число. Чему равно меньшее слагаемое?

24. Подсчитай сумму двух простых чётных чисел.

25. Вычти из наибольшего однозначного числа наименьшее простое. Сколько получилось?

26. Какое однозначное простое число больше 5?

27. Вычти из самого большого однозначного числа самое маленькое натуральное. Каков ответ?

28. Сумма двух однозначных чисел равна 1. Назови эти числа.

29. Разность двух однозначных чисел равна 9. Что это за числа?

30. Сумма двух натуральных чисел равна 3. Назови слагаемые.

31. Сумма двух чисел равна 4, а разность – в 2 раза меньше. Что это за числа?

32. Частное от деления двух однозначных чисел равно 5. Назови эти числа.

33. Произведение двух однозначных чисел равно 7. Что это за числа?

34. Сумма двух натуральных чисел равна 9, а произведение есть число однозначное. Найди эти числа.

35. Разность двух неодинаковых однозначных чисел равна 8. Назови эти числа.

36. Разность двух нечётных однозначных чисел равна 8. Какие это числа?

37. Произведение каких различных простых чисел будет числом однозначным?

38. Если сумма двух чётных чисел равна 6, то каковы слагаемые?

39. Если произведение двух неодинаковых чётных однозначных чисел – также число однозначное, то что это за числа?

40. Произведение двух однозначных чисел в 4 раза больше их разности. Вычисли эти числа.

41. Сумма каких двух простых чисел равна наибольшему однозначному простому числу?

42. Разность двух чисел равна 4, а сумма – в 2 раза больше. Что это за числа?

43. Сумма двух простых чисел равна 9. Назови эти числа.

44. Разность двух однозначных чётных чисел равна 6. Что это за числа?

45. Сумма двух простых чисел равна 8. Какие это числа?

46. Какие два соседних числа натурального ряда надо сложить, чтобы получить наибольшее однозначное число?

47. Сумма каких трёх последовательных чисел натурального ряда равна их произведению?

48. Каким натуральным числам не может равняться сумма нескольких простых чисел?

49. Какие три последовательных числа натурального ряда надо сложить, чтобы получить наибольшее однозначное число?

50. Если частное от деления двух неодинаковых однозначных чётных чисел будет числом нечётным, то чему равны частное и эти чётные числа?

 

И.Г. СУХИН

ОТ НУЛЯ ДО ДВАДЦАТИ

(однозначные и двузначные числа)

51. Если сумма двух неодинаковых однозначных чисел равна 16, то чему равна их разность?

52. Разность двух чётных однозначных чисел равняется 6. Вычисли их сумму.

53. Если разность двух нечётных однозначных чисел равна 8, то чему равна их сумма?

54. Подсчитай сумму самого маленького простого числа и самого большого однозначного.

55. Найди наибольшую сумму двух однозначных чисел.

56. Произведение однозначного и двузначного чисел равно 15. Найди эти числа.

57. Произведение двух неодинаковых однозначных чисел равно 16. Что это за числа?

58. Произведение двух однозначных чисел равняется 15. Каковы сомножители?

59. Сумма двух неодинаковых простых чисел равна 14. Назови слагаемые.

60. Произведение двух однозначных чисел равно 20. Что это за числа?

61. Сумма двух разных чётных однозначных чисел равна 12. Какие это числа?

62. Сумма двух простых чисел равна 12. Каковы слагаемые?

63. Сумма двух разных нечётных однозначных чисел равна 14. Назови их.

64. Сумма двух однозначных чисел равна 15, а разность – 3. Вычисли эти числа.

65. Сумма двух однозначных чисел равна 17. Что это за числа?

66. Разность двузначного и однозначного чисел равна единице. Каковы уменьшаемое и вычитаемое?

67. Даны 4 разных однозначных числа. Первое – 9. Если умножить 9 на второе, то получим столько же, сколько и при умножении третьего на четвёртое. Назови неизвестные числа.

68. Даны 4 неодинаковых однозначных числа. Известно, что первое – 2, а числа 9 среди них нет. Если умножить 2 на второе, то получим столько же, сколько и при перемножении третьего и четвёртого. Каковы неизвестные числа?

69. Какие последовательные числа натурального ряда надо сложить, чтобы получить наименьшее двузначное число?

70. Сумма нескольких разных простых чисел равна 17. Назови эти числа.

71. Что меньше: сумма чётных однозначных чисел или сумма простых однозначных чисел?

 

И.Г. СУХИН

СЮЖЕТНЫЕ ЗАДАЧИ

156. Какую отметку впервые в жизни получил по математике Фома, если известно, что она является числом не простым, а составным?

157. Таня послала Игорю некоторое чётное число писем, а Игорь Тане – на 2 письма больше. При этом общее число писем есть число однозначное. Какое?

158. Сколько всего мячей оказалось на поле во время матча между командами «Зубило» и «Шайба», когда старик Хоттабыч наколдовал каждому футболисту по одному мячу?

159. Сколько яиц снесла за месяц курочка ряба, если известно, что число их не составное, а простое, больше 19, но меньше 29?

160. Сколько лет сиднем просидел на печи Илья Муромец? Известно, что если бы он просидел ещё 2 раза по столько, то его возраст составил бы наибольшее двузначное число.

161. В какой известной сказке богатырей можно было бы выстроить несколькими равными рядами по 11 в каждом ряду? Каково число богатырей?

162. Барон Мюнхгаузен по секрету сообщил нам, что он пересчитал число волшебных волос в бороде старика Хоттабыча. Оно оказалось равным сумме наименьшего трёхзначного числа и наибольшего двузначного. Что это за число?

163. Если наибольшее двузначное число ты умножишь на 4 и прибавишь 4, то узнаешь, сколько муравьёв послал Артемон, чтобы перегрызть верёвку, на которой разбойники повесили за ноги главного героя сказки А.Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино».

164. Раздели самое маленькое четырёхзначное число на наименьшее простое и узнаешь, сколько лет не умывалась, не чистила зубы и даже пальцем не прикасалась к воде злая волшебница Гингема из повести-сказки А.Волкова «Волшебник Изумрудного города».

165. В русской народной сказке «Притворная болезнь» у трёх чудищ было разное однозначное число голов, кратное трём. Какое?

166. В русской народной сказке «Хрустальная гора» Иван-царевич сражался по очереди с тремя змеями. У первого из них было в 2 раза меньше голов, чем у второго, а у второго – в 2 раза меньше, чем у третьего. Общее число голов у змеев – 21. Сколько голов было у каждого змея до встречи с Иваном-царевичем?

167. Сколько голов у каждого чуда-юда из русской народной сказки «Иван – коровий сын», если известно, что у второго чуда-юда на три головы больше, чем у первого, а у третьего – на 3 больше, чем у второго, причём всего голов было – 27?

 

И.Г. СУХИН

ИСПРАВЛЕНИЕ, ЗАЧЁРКИВАНИЕ, ПРЕВРАЩЕНИЕ, ОТГАДЫВАНИЕ ЦИФР И ЧИСЕЛ

Задачи из тетради гнома Загадалки

 

1. Зачеркни одинаковые цифры. Какое число осталось?

5 3 7 1 8 3 5 8 7

 

2. Какую цифру надо зачеркнуть в числе 621, чтобы оставшееся число делилось на 3?

 

3. Это число от 2 до 10, но не 5; кроме того, оно нечётное и не делится на 3. Назови его.

 

4. Перед тобой однозначные числа. Вычеркни нечётные. Какая цифра осталась?

7 9 3 1 9 5 8 7

 

5. Зачеркни в следующем числе цифры, которые встречаются только один раз. Остальные цифры соедини. Что за число получилось?

7290342615

6. Угадай число от 1 до 28, если в его написание не входят цифры 1, 5 и 7; кроме того, оно нечётное и не делится на 3.

 

7. Отгадай число от 1 до 58, если в его написание не входят цифры 1, 2 и 3; кроме того, оно нечётное и не делится на 3, 5 и 7.

 

8. Угадай число от 1 до 88, если в его написание не входят цифры 1, 2, 3 и 7; кроме того, оно нечётное и не делится на 3, 5 и 7.

 

9. Отгадай число от 1 до 408, если в его написание не входят цифры 1, 2, 3, 5, 7; кроме того, оно нечётное и не делится на 3 и 7.

 

10. Перед тобой однозначные числа. Зачеркни чётные. Оставшиеся цифры соедини. Какое число осталось?

4 2 6 4 8 2 9 6 5

11. Преврати в числе 123 одну цифру в пятёрку так, чтобы получившееся число делилось на 9. Каково оно?

 

12. Исправь в числе 982 одну цифру на четвёрку так, чтобы получившееся число делилось на 3. Назови новое число.

 

13. Вычти из произвольного двузначного числа сумму его цифр. Всегда ли разность разделится на 3? А на 9?

 

И.Г. СУХИН

РАЗДЕЛ 4. ИГРЫ И ФОКУСЫ

 

И.Г. СУХИН

КАК ВСЕГДА ВЫИГРЫВАТЬ В ПОПУЛЯРНЫХ ИГРАХ МАТЕМАТИЧЕСКОГО СОДЕРЖАНИЯ

 

ИГРА В ДЕСЯТЬ

По очереди играют двое. Начинающий игру называет 1 или 2. Его товарищ прибавляет в уме к исходному числу 1 или 2 и сообщает сумму партнёру. Последний также увеличивает её на 1 или 2 и называет свой результат. Так игра продолжается, и побеждает тот, кто скажет число 10.

Чтобы выиграть, тебе нужно начать игру и независимо от ответов партнёра называть числа 1, 4, 7. Когда произнесено число 7, противнику приходится назвать 8 или 9. Ты говоришь: «Десять!» – и побеждаешь.

В другом варианте этой игры тот, кто скажет: «Десять», – проигрывает. Чтобы всегда выигрывать, здесь предложи товарищу начать игру. Как бы он ни играл, ты должен называть числа 3, 6, 9. Тут товарищу придётся сказать: «Десять». И снова ты победитель.

 

ИГРА В ПЯТНАДЦАТЬ

Массовики-затейники часто играют с желающими не в «Десять», а в «Пятнадцать», причём прибавляют также не больше двух. В первом варианте игры (сказавший 15 побеждает) предложи товарищу начать и называй числа 3, 6, 9, 12, 15. Во втором варианте игры (сказавший 15 проигрывает) первое число должно быть твоё. Ты называешь числа 2, 5, 8, 11, 14.

 

ИГРА В СТО

Играют в эту игру и до 100 (сказавший 100 выигрывает). Здесь первое число должно быть от 1 до 10, затем игроки по очереди прибавляют к предыдущему числу от 1 до 10. Чтобы победить, надо начать игру и называть 1, 12, 23, 34, 45, 56, 67, 78, 89, 100.

Конечно, можно запомнить все «выигрышные» числа в этих играх, но лучше установи закономерность, чтобы успешно играть не только в «Десять», «Пятнадцать» и «Сто», но и в другие варианты игры до любого числа, набавляя иные числа. Это пригодится тебе при решении заданий из тетради гнома Загадалки. Играй и побеждай!

 

И.Г. СУХИН

Задания гнома Загадалки

В следующих играх тот, кто скажет последнее число, выигрывает. Ты начинаешь. Какое первое число ты назовёшь, чтобы победить, если:

1. Вы с приятелем играете в «Десять», набавляете от 1 до 3?

2. Играете в «Десять», набавляете от 1 до 5?

3. Играете в «Десять», набавляете от 1 до 6?

4. Вы с другом играете в «Пятнадцать», набавляете от 1 до 3?

5. Играете в «Пятнадцать», набавляете от 1 до 5?

6. Играете в «Пятнадцать», набавляете от 1 до 6?

7. Играете в «Пятнадцать», набавляете от 1 до 7?

8. Играете в «Пятнадцать», набавляете от 1 до 8?

9. Вы с другом играете в «Сто», набавляете от 1 до 2?

10. Играете в «Сто», набавляете от 1 до 5?

11. Играете в «Сто», набавляете от 1 до 20?

12. Вы с товарищем играете в «Сто», набавляете от 1 до 30?

13. Играете в «Сто», набавляете от 1 до 40?

14. Играете в «Сто», набавляете от 1 до 50?

 

В следующих играх тот, кто скажет последнее число, проигрывает. Ты начинаешь. Какое первое число ты назовёшь, чтобы победить, если:

15. Вы с приятелем играете в «Десять», набавляете от 1 до 3?

16. Играете в «Десять», набавляете от 1 до 4?

17. Играете в «Десять», набавляете от 1 до 5?

18. Играете в «Десять», набавляете от 1 до 6?

19. Вы с другом играете в «Пятнадцать», набавляете от 1 до 3?

20. Играете в «Пятнадцать», набавляете от 1 до 4?

21. Играете в «Пятнадцать», набавляете от 1 до 5?

22. Играете в «Пятнадцать», набавляете от 1 до 7?

23. Играете в «Пятнадцать», набавляете от 1 до 8?

24. Вы с другом играете в «Сто», набавляете от 1 до 3?

25. Играете в «Сто», набавляете от 1 до 4?

26. Играете в «Сто», набавляете от 1 до 5?

27. Играете в «Сто», набавляете от 1 до 20?

28. Вы с товарищем играете в «Сто», набавляете от 1 до 30?

29. Играете в «Сто», набавляете от 1 до 40?

30. Играете в «Сто», набавляете от 1 до 50?

 

ИГРА В ШЕСТЬ ФАНТИКОВ

Ты и твой товарищ выкладываете на столе 2 горизонтальных ряда фантиков, по 3 фантика в каждом ряду. Вместо фантиков могут быть камешки, конфеты, копейки, пуговицы, спички или счётные палочки.

I I I

I I I

Пусть начинает партнёр-товарищ. Он должен взять любое число фантиков из первого или из второго ряда. Нельзя брать фантики одновременно из обоих рядов. Затем ты берёшь фантики – тоже из одного ряда (первого или второго). Так по очереди продолжаете игру. Кто возьмёт последний фантик, тот проиграл.

Условия игры просты, но, чтобы победить, нужно проявить смекалку.

Предположим, противник берёт все 3 фантика из любого ряда. Тогда ты возьмёшь 2 из другого ряда. На столе останется последний фантик.

Партнёр проиграет, ведь пропускать очередь хода нельзя.

Если же первым ходом он возьмёт 2 фантика из одного ряда, то ты выберешь все 3 из другого. Опять твоя победа.

Твоему товарищу лучше всего первым ходом взять 1 фантик. Чтобы не проиграть, ты тоже возьмёшь 1, но из другого ряда. Теперь в обоих рядах останется по 2 фантика. Поражение твоего противника неизбежно.

Ведь если он берёт 2 фантика, то ты возьмёшь 1.

А если он выберет 1, ты возьмёшь 2.

В обоих случаях перед товарищем останется лежать 1 фантик. Победа за тобой.

Запомни: в этой игре тот, кто начинает, проигрывает (при точной игре обоих противников).

 

ИГРА В ДЕВЯТЬ ФАНТИКОВ

Здесь фантики расположены в 3 ряда. В первом ряду – 1 фантик, во втором – 3, в третьем – 5.

I

I I I

I I I I I

Это расположение можно записать так: 1 3 5.

Условия игры такие же, как и в предыдущей игре.

При безошибочной игре партнёров здесь побеждает тот, кто начинает. Договорись с другом, чтобы первый ход был твоим, и возьми 3 фантика из третьего ряда. Оставшиеся фантики будут расположены так: 1 3 2.

Теперь, если твой товарищ заберёт единственный фантик из первого ряда, то ты возьмёшь 1 фантик из следующего ряда и получится расположение: 2 2, которое мы проанализировали в предыдущей игре. Ход за противником, и он проигрывает.

Твой партнёр терпит поражение и при других взятиях.

Если он возьмёт все 3 фантика из второго ряда, то ты заберёшь оба из третьего.

Если соперник выберет 2 фантика из второго ряда, ты возьмёшь 1 из третьего и получится положение: 1 1 1. Победа останется за тобой.

Если он возьмёт 1 фантик из второго ряда, ты заберёшь единственный фантик из первого ряда и снова получится выгодное для тебя положение: 2 2.

Если противник заберёт 2 фантика из третьего ряда, ты возьмёшь все 3 из второго.

Если он заберёт 1 фантик из третьего ряда, ты возьмёшь 2 из второго, и снова получится выигрышное для тебя положение: 1 1 1.

Всё, твоя победа, других вариантов нет.

 

И.Г. СУХИН

Положения для игры в девять фантиков из тетради гнома Загадалки

Представь, что игру начинает твой товарищ и своим ходом в исходном положении 1 3 5 берёт:

31. Единственный фантик из первого ряда: 3 5. Сколько фантиков и из какого ряда сейчас надо взять, чтобы победить?

32. 3 фантика из второго ряда: 1 5. Как выиграть?

33. 2 фантика из второго ряда: 1 1 5. Как сыграть теперь?

34. 1 фантик из второго ряда: 1 2 5. Сколько фантиков из какого ряда ты возьмёшь?

35. Все 5 фантиков из третьего ряда: 1 3. Как победить?

36. 4 фантика из третьего ряда: 1 3 1. Как сыграть?

37. 3 фантика из третьего ряда: 1 3 2. Можно ли тебе избежать поражения?

38. 2 фантика из третьего ряда: 1 3 3. Что делать?

39. 1 фантик из третьего ряда: 1 3 4. Каков твой ответ?

 

Итак, проанализировав игры в шесть и девять фантиков, мы установили 4 важных расположения, к которым должны стремиться. В них очередь хода за противником, но он неизбежно проигрывает. Запомни их!

N1: 2 2.

N2: 3 3.

N3: 1 1 1.

N4: 1 2 3.

Чтобы побеждать в этих играх, нельзя забывать: если остался всего один ряд с числом фантиков не менее двух, то своим ходом тебе надо забрать все фантики, кроме одного. А если осталось 2 ряда, в первом из которых находится 1 фантик, а во втором – любое количество фантиков, то нужно взять все фантики из второго ряда.

Всё это пригодится тебе в следующей игре.

 

ИГРА В ШЕСТНАДЦАТЬ ФАНТИКОВ

Мы постепенно подвели тебя к одной из самых интересных игр на свете, которую иногда называют «Мариенбад».

Здесь фантики расположены в 4 ряда. В первом ряду – 1 фантик, во втором – 3, в третьем – 5, в четвёртом – 7.

I

I I I

I I I I I

I I I I I I I

Это расположение можно записать так: 1 3 5 7.

Условия игры такие же, как и в предыдущих играх.

Проанализировать все варианты игры «Мариенбад» гораздо сложнее, чем для случаев с меньших числом фантиков.

Кроме положений: N1 – N4 своим ходом надо создавать ещё и такие: N5: 4 4, N6: 5 5 (эти 2 положения сводятся к: 2 2), N7: 1 4 5, N8: 2 4 6, N9: 2 5 7, N10: 3 4 7, N11: 3 5 6, N12: 1 1 х х (где х>1), N13: 1 2 4 7, N14: 1 2 5 6, N15: 1 3 4 6.

И наконец N16: 1 3 5 7. То есть в «Мариенбаде»тот, кто начинает, проигрывает!

Итак, если ты хочешь наверняка победить в этой игре, начать её должен твой товарищ. Чтобы быстро не проиграть, ему лучше всего взять один фантик из любого ряда. Теперь у тебя 3 равноценных ответа: надо взять один фантик в любом из трёх остальных рядов, получив расположения N9 – N11 или N13 – N15. Затем партнёр возьмёт фантик в одном из двух рядов, из которых фантики ещё не брали. А ты выберешь фантик из последнего такого ряда, и получится положение N8. Далее в зависимости от хода партнёра ты создашь расположения N1, N4, N5 или N7 и быстро выиграешь.

Всё это не так-то уж и трудно. Приобретя игровой опыт, ты убедишься: достаточно помнить 4 важных положения: N4, N7, N8 и N12, чтобы быстро находить лучший ход.

 

И.Г. СУХИН

Положения для игры в «Мариенбад» из тетради гнома Загадалки

Представь, что игру начинает твой товарищ и своим ходом в исходном положении 1 3 5 7 берёт:

40. 2 фантика из второго ряда: 1 1 5 7. Сколько фантиков и из какого ряда сейчас надо взять, чтобы победить?

41. 3 фантика из второго ряда: 1 5 7. Как выиграть?

42. 2 фантика из третьего ряда: 1 3 3 7. Как сыграть теперь?

43. 3 фантика из третьего ряда: 1 3 2 7. Сколько фантиков из какого ряда ты возьмёшь?

44. 4 фантика из третьего ряда: 1 3 1 7. Как победить?

45. Все 5 фантиков из третьего ряда: 1 3 7. Как сыграть?

46. 2 фантика из четвёртого ряда: 1 3 5 5. Твой ход?

47. 3 фантика из четвёртого: 1 3 5 4. Что делать?

48. 4 фантика из четвёртого: 1 3 5 3. Каков твой ответ?

49. 5 фантиков из четвёртого: 1 3 5 2. Как сыграть?

50. 6 фантиков из четвёртого: 1 3 5 1. Что делать?

51. Все 7 фантиков из четвёртого: 1 3 5. Каков твой ответ?

 

ИГРА В ДВАДЦАТЬ ПЯТЬ ФАНТИКОВ

Здесь фантики в пяти рядах. Это расположение можно записать так: 1 3 5 7 9.

Условия игры такие же, как и в предыдущих играх.

Чтобы выиграть, тебе надо начать и первым ходом забрать все 9 фантиков из последнего ряда. Получается игра «Мариенбад», в которой тот, кто начинает, проигрывает.

 

И.Г. СУХИН

ИГРЫ, ГДЕ ВЗЯВШИЙ ПОСЛЕДНИЙ ФАНТИК ВЫИГРЫВАЕТ

В игры с фантиками можно играть и иначе: тот, кто берёт последний фантик, считается победителем. Самое интересное здесь то, что тебе всё равно нужно стремиться в основном к тем же промежуточным положениям, которые мы уже рассмотрели. Т.е. старайся, чтобы после твоего хода создавались положения: N1 – N2, N4 – N16. Если сможешь сделать это, выиграешь. Стратегическое различие проявляется в самом конце. К примеру, если в положении: 2 2 партнёр возьмёт один фантик, то здесь и ты выберешь не два фантика, как в первом варианте игры, а 1 из другого ряда и получится: 1 1, что обеспечит тебе победу. А если соперник возьмёт 2 фантика, то и ты заберёшь оба оставшихся и выиграешь.

Что теперь? Научи товарища правилам игры в такие фантики и обыгрывай. Можешь провести чемпионат класса, турнир во дворе.

 

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ФОКУСЫ

Старинные фокусы из тетради гнома Загадалки

1. Напиши такое трёхзначное число, чтобы первая цифра была по крайней мере на 2 больше, чем третья. Например: 311. Запиши его цифрами в обратном порядке: 113. Из первого вычти второе: получится 198. Это число снова напиши наоборот: 891. И два последние числа сложи.

891 + 198 = 1089.

Удивительное дело: какие бы числа мы ни брали, в ответе всегда будет 1089!

Теперь предложи провести все эти действия с числами кому-то из друзей. Представляешь, как он удивится, когда ты, не спрашивая у него, сколько получилось в результате (как это бывает в других математических фокусах), сам назовёшь ответ! Для эффекта можешь сообщить его не сразу, а через несколько секунд, как-бы что-то подсчитывая в уме.

2. Попроси товарища задумать какое-нибудь двузначное число, вычесть из него сумму его цифр, зачеркнуть в полученном результате одну цифру и сообщить, какое число осталось. После этого ты тотчас скажешь, какая цифра зачёркнута! Для этого ты всего навсего из 9 вычтешь оставшееся однозначное число.

Пример: 97 – 16 = 81, 8 зачёркивается и друг говорит, что осталось 1. Ты выполняешь в уме вычитание и получаешь в результате зачёркнутую цифру: 9 – 1 = 8.

 

Для информации: СОДЕРЖАНИЕ КНИГИ

Предисловие для учителя

РАЗДЕЛ 1. ГНОМЫ ЗАГАДАЛКА, ПУТАЛКА И ЗАБЫВАЛКА

Знакомство с гномами Математические приключения гномов (в шутку и всерьёз) Говорят гномы Зачёркиваем буквы – получаем числа Задачи из тетради гнома Загадалки Переставляем буквы – получаем числа Задачи из тетради гнома Забывалки Числа прячутся в предложениях Задачи из тетради гнома Загадалки Задачи-шутки из тетради гнома Загадалки

РАЗДЕЛ 2. ЧИСЛА В КЛЕТКАХ

Шпаргалка Числовая горизонталь гнома Забывалки (задачи с дополнительными условиями и подсказками) Задачи из тетради гнома Забывалки Задачи на вычитание Задачи на сложение Задачи на умножение Задачи на деление Сочетание арифметических действий Числовая горизонталь гнома Путалки (задачи с дополнительными условиями и подсказками) Задачи из тетради гнома Путалки Математические дорожки Задачи из тетради гнома Забывалки Цифры в буквах Задачи из тетради гнома Забывалки Цифры в цифрах Задачи из тетради гнома Забывалки Волшебные квадраты Задачи из тетради гнома Загадалки

РАЗДЕЛ 3. НЕОБЫЧНЫЕ ЗАДАЧИ И ГОЛОВОЛОМКИ

Подумай и ответь Задачи из тетради гнома Загадалки Натуральные, простые, составные, чётные, нечётные, круглые Шпаргалка Задачи из тетради гнома Загадалки От нуля до девяти (однозначные числа) От нуля до двадцати (однозначные и двузначные числа) От нуля до девяноста девяти (однозначные и двузначные числа) От нуля до тысячи Чётные и нечётные числа Круглые числа Сюжетные задачи Исправление, зачёркивание, превращение, отгадывание цифр и чисел Задачи из тетради гнома Загадалки

РАЗДЕЛ 4. ИГРЫ И ФОКУСЫ

Как всегда выигрывать в популярных играх математического содержания Игра в десять Игра в пятнадцать Игра в сто Задания гнома Загадалки Игра в шесть фантиков Игра в девять фантиков Положения для игры в девять фантиков из тетради гнома Загадалки Игра в шестнадцать фантиков Положения для игры в «Мариенбад» из тетради гнома Загадалки Игра в двадцать пять фантиков Игры, где взявший последний фантик выигрывает Математические фокусы Старинные фокусы из тетради гнома Загадалки

ОТВЕТЫ

 

ОТВЕТЫ

РАЗДЕЛ 1. ГНОМЫ ЗАГАДАЛКА, ПУТАЛКА И ЗАБЫВАЛКА

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРИКЛЮЧЕНИЯ ГНОМОВ

1. Двух. 2. У Забывалки одна, а у Путалки две. 3. У Забывалки две, у Загадалки одна, у Путалки три. 4. По две у Загадалки и Путалки и одна у Забывалки. 5. У Загадалки – 2, у Забывалки – 1, у Путалки – 3 (он 2 носка натянул на одну ногу). 6. За 11 секунд. 7. 12+3+45 = 60. 8. 54+3+2+1 = 60. 9. Одна. 10. Две. 17. Ни одного. 18. Он забил гол в свои ворота. 19. Это был тренер команды соперника. 20. Его товарищи играли за команду «Дырка». 23. Потому что, возвращаясь из магазина, Путалка снова свернул направо. Загадалка и Забывалка пошли по дороге прямо, не сворачивая у перекрёстка. 24. Он перепутал рубашки, надел без колокольчиков. 25. Он забыл надеть рубашку. 26. Забывалка зачитался в доме книгой о Мюнхгаузене и забыл пойти за грибами. 27. Ни от одной. 28. Трое (гномов).

ГОВОРЯТ ГНОМЫ

5. Две и четыре. 6. Нет, 15.

ЗАЧЁРКИВАЕМ БУКВЫ – ПОЛУЧАЕМ ЧИСЛА

1. Нуль. 2. Один. 3. Два. 4. Три. 5. Пять. 13. Тысяча.

ПЕРЕСТАВЛЯЕМ БУКВЫ – ПОЛУЧАЕМ ЧИСЛА

1. Три. 2. Нуль. 3. Сорок. 4. Один. 5. Два. 13-15. Двенадцать. 19. Тридцать. 22. Пятьдесят. 25. Семьдесят. 28. Восемьдесят. 71. Миллиард.

ЗАДАЧИ-ШУТКИ ИЗ ТЕТРАДИ ГНОМА ЗАГАДАЛКИ

1. Один. 2. Двадцать. 3. Нуль, потому что у осла нет рогов. 4. Одна. 5. Ни одного. 6. В норе Кролика. 7. Стон.

 

НАТУРАЛЬНЫЕ, ПРОСТЫЕ, СОСТАВНЫЕ, ЧЁТНЫЕ, НЕЧЁТНЫЕ, КРУГЛЫЕ

1. Простое. 2. Однозначное. 3. Чётное. 4-7. 0. 8-15. 1. 16-23. 2. 24. 4. 25-26. 7. 27. 8. 28. 1 и 0. 29. 9 и 0. 30. 1 и 2. 31. 3 и 1. 32. 5 и 1. 33. 1 и 7. 34. 8 и 1. 35-36. 9 и 1. 37. 2 и 3. 38-40. 4 и 2. 41. 2 и 5. 42. 6 и 2. 43. 2 и 7. 44. 8 и 2. 45. 3 и 5. 46. 4 и 5. 47-48. 1, 2, 3. 49. 2, 3 и 4. 50. 3, 6 и 2. 51. 2; (9 – 7). 52. 10; (8 + 2). 53. 10; (9 + 1). 54. 11. 55. 18. 56. 1 и 15. 57. 2 и 8. 58. 3 и 5. 59. 3 и 11. 60. 4 и 5. 61. 4 и 8. 62. 5 и 7. 63. 5 и 9. 64. 9 и 6. 65. 8 и 9. 66. 10 и 9. 67. 2, 3 и 6. 68. 6, 3 и 4. 69. 1, 2, 3 и 4. 70. 2, 3, 5, 7. 71. Простых.

156. Четвёрку. 157. 6; (2 + 4). 158. 23 (1 уже был, а 22 упали с неба). 159. 23. 160. 33. 161. А.Пушкин «Сказка о царе Салтане…»; 33. 162. 199. 163. 400. 164. 500. 165. 3, 6, 9. 166. 3, 6, 12. 167. 6, 9, 12.

ИСПРАВЛЕНИЕ, ЗАЧЁРКИВАНИЕ, ПРЕВРАЩЕНИЕ,

ОТГАДЫВАНИЕ ЦИФР И ЧИСЕЛ

1. 1. 2. 6. 3. 7. 4. 8. 5. 22. 6. 23. 7. 47. 8. 59. 9. 89. 10. 95. 11. 153. 12. 942. 13. Да.

РАЗДЕЛ 4. ИГРЫ И ФОКУСЫ

КАК ВСЕГДА ВЫИГРЫВАТЬ В ПОПУЛЯРНЫХ ИГРАХ МАТЕМАТИЧЕСКОГО СОДЕРЖАНИЯ

1. 2. 2. 4. 3-5. 3. 6. 1. 7. 7. 8. 6. 9. 1. 10. 4. 11. 16. 12. 7. 13. 18. 14. 49. 15. 1. 16. 4. 17. 3. 18-19. 2. 20. 4. 21. 2. 22. 6. 23. 5. 24. 3. 25. 4. 26. 3. 27. 15. 28. 6. 29. 17. 30. 48. 31. 2 из последнего ряда. 32. Взять все 5 фантиков из последнего ряда. 33. Забрать 4 из третьего ряда. 34. 2 из третьего. 35. Взять все 3 из второго ряда. 36. Забрать 2 из второго ряда. 37. Нет. 38. Взять 1 фантик из любого ряда. 39. Забрать 2 из третьего ряда. 40. 2 из четвёртого ряда. 41. Взять 3 фантика из последнего ряда. 42. Забрать 6 из четвёртого ряда. 43. Все 7 из четвёртого. 44. Взять 4 из четвёртого ряда. 45. Забрать 5 из последнего ряда. 46. Взять 2 из второго ряда. 47. Взять все 3 фантика из второго ряда. 48. Взять 4 из третьего ряда. 49. Взять все 5 фантиков из третьего ряда. 50. Взять 2 из третьего ряда. 51. Взять 3 из третьего ряда.

 

О ЛИТЕРАТУРНЫХ ПРИКЛЮЧЕНИЯХ ГНОМОВ МОЖНО ПРОЧИТАТЬ ЗДЕСЬ

 

 

ОСНОВНЫЕ РУБРИКИ САЙТА

 

ЛИТЕРАТУРНЫЕ ЗАТЕИ

Лучшие книги:

«Литературные викторины, тесты и сказки-загадки для дошкольников и младших школьников» (1998) и «Незнайка, Хоттабыч, Карлсон и все-все-все: литературные викторины, кроссворды и чайнворды для детей».

 

ЗАГАДКИ, ЗАГАДКИ-ШУТКИ, СКАЗКИ-ЗАГАДКИ, ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ

Лучшая книга:

«Новые 500 загадок – 70 кроссвордов».

 

ЛОГОПЕДИЯ И СКОРОГОВОРКИ

Лучшие книги:

«Чистоговорки, наоборотки, запрятки на звук «С» и «Весёлые скороговорки для «непослушных» звуков».

 

ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА

Лучшие книги:

«800 новых логических и математических головоломок» и «Весёлая математика: 1500 головоломок для математических олимпиад, уроков, досуга: 1-7 класс».

 

ШАХМАТЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ

Лучшие книги:

«Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2–5 лет» и «Удивительные приключения в Шахматной стране» (для детей 5-–8 лет).

 

ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ БИБЛИОГРАФИЯ

Занимательная библиография

 

ЧТО УЖЕ РАЗМЕЩЕНО НА САЙТЕ КНИГИ, РУКОПИСИ, СТАТЬИ И.Г.СУХИНА КТО ЗАЩИТИТ АВТОРА, ИЛИ ОХОТА НА ПЛАГИАТОРА ИЗ ПЕРЕПИСКИ С ЧИТАТЕЛЯМИ Калейдоскоп интересных ссылок

 

НА ГЛАВНУЮ СТРАНИЦУ

 

 

mailto:[email protected]

Home Page URL: http://suhin.narod.ru

© 2001-2006 Сухин И.Г. Все права защищены.

Обновление от 13 марта 2006 года.

Сайт управляется системой uCoz

Пдд билет 30 вопрос 3

Дмитрий (г.Владивосток) Елена Юрьевна, Николай, спасибо вам, я понял свою ошибку…

Николай (г.Киров) Дмитрий (г.Владивосток), сегодня 21 число (нечет), т.е. на правую сторону можно ставить с 19 часов, а с 21 часа, уже 22-е число и стоянка не будет противоречить знаку и в 22, и в 23, и в 24, т.к. число в контексте этого правила уже четное. Ну а потом наоборот….

Елена Юрьевна (г.Москва) Дмитрий, ответ корректный. В указанном месте машину можно поставить на стоянку и в 22, и в 23… до 21 часа следующего дня, если это будет четное число месяца.

Дмитрий (г.Владивосток) Николай (г.Киров), полностью согласен. Правильный ответ, на мой взгляд, не совсем корректный. Ведь «после 19» — это и 22, и 23…

Николай (г.Киров) Применительно к этим знакам сутки меняются в 21 час. Не побегут же люди в полночь переставлять машины. А как раз время перестановки установлено с 19 до 21, когда машины могут стоять на обеих сторонах.

Дмитрий (г.Владивосток) Правильный ответ, по-моему, должен выглядеть так: «Разрешено с 19 до 21 часа». Разве нет?

Валентин (г.Омск) да, так еще точнее)) либо время, когда можно стоять (я его имел ввиду) — 26 часов

Елена Юрьевна (г.Москва) Валентин (г.Омск), не 26, а 22.

Валентин (г.Омск) спустя время озарение пришло! Вопрос абсолютно правилен и прост. Следующее число начинается не в 21 час, а в 19 часов. А вот заканчивается в 21:00. То есть время действия каждого знака 26 часов.

Валентин (г.Омск) Вопрос требует уточнения. Ведь если я поставлю свой мобиль в 22:00 нечетного числа, то по правилам я буду нарушителем. А тут мне разрешают это делать.

Елена Юрьевна (г.Москва) Виталий (г.Барнаул), а следующее число для этих знаков начинается в 21 час. Кстати, в других странах время для этих знаков может быть иным.

Виталий (г.Барнаул) ТАКИЕ ЗНАКИ РАБОТАЮТ ТОЛЬКО ДО 19 ЧАСОВ, такие уж правила))

Елена Юрьевна (г.Москва) Дмитрий (г.Воронеж), уточните, пожалуйста, номер вопроса и билета.

Дмитрий (г.Воронеж) чет я не пойму… есть вопрос с точно такой же картинкой, но там ответ нельзя т.к. знаки расположены на разных проезжих частях. где ошибка?

Елена Юрьевна (г.Москва) Еще такой знак ставят на двухполосных дорогах, чтобы обеспечить проезд, иначе припаркованные одновременно с двух сторон машины оставят свободной только середину проезжей части и затруднят встречный разъезд другим водителям.

Андрей (г.СПБ) random, конечно, по ним стадо зебр пьет по четным дням с одной стороны реки, а по нечетным с другой. При этом в промежуток с 19 часов до 21 часа они могут пить с любой стороны реки.

random (г.msk) а в африке есть такие знаки?)

Кирилл (г.Самара) Спасибо, Андрей!

Андрей (г.СПБ) Кирилл (г.Самара) Для уборки улицы,в основном для уборки снега.

Кирилл (г.Самара) Хочется понять какой смысл вообще в четных-нечётных днях стоянки? Зачем это вообще может быть нужно?

robotch (г.Москва) Сергей, по сторонам дороги стоят знаки «Стоянка запрещена» — справа по нечетным дням, а слева по четным. Но с 19 часов — это время перестановки и стоянка разрешена на обеих сторонах. Поэтому с 19 часов — можно.

Сергей (г.Хабаровск) В чем тут смысл? И как его понять?

Медицинские работники | ГКСП №1

ЕЖЕДНЕВНО С 08.00 до 16.00

  Тирская 
  Виктория
  Леонидовна

Заведующая отделением терапевтической стоматологии,
врач-стоматолог-терапевт, образование высшее, Омский государственный мед. институт им. Калинина М.И. в 1979 году по специальности «Стоматология», высшая категория, сертификат «Стоматология терапевтическая» 2016 года.
Кабинет 304
 
ЧЕТНЫЕ ЧИСЛА МЕСЯЦА, 1 сменаНЕЧЕТНЫЕ ЧИСЛА МЕСЯЦА, 2 смена
Торохова
Людмила
Васильевна 		Врач-стоматолог-терапевт, образование высшее, Омский государственный мед. институт им. Калинина М.И. в 1971 году по специальности «Стоматология», высшая категория,
сертификат «Стоматология терапевтическая» от 2018 года.
Кабинет 304 
НЕЧЕТНЫЕ ЧИСЛА МЕСЯЦА, 1 сменаЧЕТНЫЕ ЧИСЛА МЕСЯЦА, 2 смена

 

 

 

Конвай 
Наталия
Анатольевна 

Врач-стоматолог-терапевт, образование высшее, Омский государственный мед. институт им. Калинина М.И. в 1996 году по специальности «Стоматология», высшая категория,
сертификат «Стоматология терапевтическая» от 2016 года.
Кабинет 304
НЕЧЕТНЫЕ ЧИСЛА МЕСЯЦА, 1 сменаЧЕТНЫЕ ЧИСЛА МЕСЯЦА, 2 смена

 

 

Лобова
Ирина
Ивановна 

Врач-стоматолог-терапевт, образование высшее, Омский государственный мед. институт им. Калинина М.И. в 1977 году по специальности «Стоматология», высшая категория,
сертификат «Стоматология терапевтическая» от 2018 года.
Кабинет 317
ЧЕТНЫЕ ЧИСЛА МЕСЯЦА,
1 смена		НЕЧЕТНЫЕ ЧИСЛА МЕСЯЦА, 2 смена

 

 

 

Макарова
Нина
Ивановна 

Врач-стоматолог-терапевт, образование высшее, Омский государственный мед. институт им. Калинина М.И. в 1986 году по специальности «Стоматология», высшкая категория,
сертификат «Стоматология терапевтическая» от 2020 года.
Кабинет 319
 НЕЧЕТНЫЕ ЧИСЛА МЕСЯЦА, 1 сменаЧЕТНЫЕ ЧИСЛА МЕСЯЦА, 2 смена

 

 

 

Галаева 
Наталья
Борисовна 

Врач-стоматолог-терапевт, образование высшее, Омский государственный мед. институт им. Калинина М.И. в 1995 году по специальности «Стоматология»,  высшая категория,
сертификат «Стоматология терапевтическая»
 от 2016 года.
Кабинет 319
 НЕЧЕТНЫЕ ЧИСЛА МЕСЯЦА, 1 сменаЧЕТНЫЕ ЧИСЛА МЕСЯЦА, 2 смена

 

 

 

Ковшова 
Наталья
Валентиновна 

Врач-стоматолог-терапевт, образование высшее, Омская государственная мед. академия в 2000 году по специальности «Стоматология» высшая категория, сертификат «Стоматология терапевтическая»
от 2020 года.
Кабинет 308
 ЧЕТНЫЕ ЧИСЛА МЕСЯЦА, 1 смена НЕЧЕТНЫЕ ЧИСЛА МЕСЯЦА, 2 смена

 

 

Пятецкая
Оксана
Сергеевна 

Врач-стоматолог-терапевт, образование высшее, Омская государственная мед. академия в 2004 году по специальности «Стоматология», 1-я категория, сертификат «Стоматология терапевтическая»
от 2015 года.
Кабинет 304
 НЕЧЕТНЫЕ ЧИСЛА МЕСЯЦА, 2 сменаЧЕТНЫЕ ЧИСЛА МЕСЯЦА, 1 смена

 

 

Кузьмина
Юлия
Геннадьевна 

Врач-стоматолог-терапевт, образование высшее, Омская государственная мед. академия в 1999 году по специальности «Стоматология», высшая категория, сертификат «Стоматология терапевтическая»
от 2020 года.
Кабинет 317

 НЕЧЕТНЫЕ ЧИСЛА МЕСЯЦА, 1 сменаЧЕТНЫЕ ЧИСЛА МЕСЯЦА, 2 смена

 

 

 

Майборода
Наталья
Геннадьевна 

Врач-стоматолог-терапевт, образование высшее, Омская государственная мед. академия в 1994 году по специальности «Стоматология», высшая категория, сертификат «Стоматология терапевтическая»
от 2020 года.
Кабинет 308
НЕЧЕТНЫЕ ЧИСЛА МЕСЯЦА, 2 сменаЧЕТНЫЕ ЧИСЛА МЕСЯЦА, 1 смена

 

 

 

Енгуразова
Марьям
Рафаильевна

Врач-стоматолог-терапевт, образование высшее, Омская государственная мед. академия в 2011 году по специальности «Стоматология», вторая категория,
сертификат «Стоматология терапевтическая»
от 2018 года.
В отпуске по уходу за ребенком до трех лет
НЕЧЕТНЫЕ ЧИСЛА МЕСЯЦА, 1 сменаЧЕТНЫЕ ЧИСЛА МЕСЯЦА, 2 смена

 

 

 

Бондаренко
Елена
Андреевна

Врач-стоматолог-терапевт, образование высшее, Омская государственная мед. академия в 2009 году по специальности «Стоматология», клиническая ординатура, 2-я категория, 
сертификат «Стоматология терапевтическая» от  2016 года. 
Кабинет 317

ЧЕТНЫЕ ЧИСЛА МЕСЯЦА,
1 смена		НЕЧЕТНЫЕ ЧИСЛА МЕСЯЦА, 2 смена

 

 

 

Хуторная
Юлия
Марковна

Врач-стоматолог-терапевт, образование высшее, Омская государственная мед. академия в 1999 году по специальности «Стоматология», высшая категория,
сертификат «Стоматология терапевтическая» от 2020 года.
Кабинет 308

НЕЧЕТНЫЕ ЧИСЛА МЕСЯЦА, 1 смена

ЧЕТНЫЕ ЧИСЛА МЕСЯЦА, 2 смена

  

Рублева
Ольга
Владимировна

Врач-стоматолог-терапевт, образование высшее, Омская государственная мед. академия в 2012 году по специальности «Стоматология», вторая категория, сертификат
по сертификат «Стоматология терапевтическая»
от 2019 года.
Кабинет 319


НЕЧЕТНЫЕ ЧИСЛА МЕСЯЦА, 1 смена

ЧЕТНЫЕ ЧИСЛА МЕСЯЦА, 2 смена

                   

Тизяева
Юлия
Валерьевна

Врач стоматолог-терапевт, образование высшее, Омская государственная мед. академия в 2000 году по специальности «Стоматология», высшая категория, сертификат «Стоматология терапевтическая»от 2020 года.
Кабинет 304

 

ЧЕТНЫЕ ЧИСЛА,
1 смена		НЕЧЕТНЫЕ ЧИСЛА,
2 смена
Кишенькова
Наталья
Геннадьевна

Врач-стоматолог-терапевт, образование высшее, Омская государственная мед. академия в 2015 году по специальности «Стоматология», Сертификат «Стоматология терапевтическая» от 2017 года
Кабинет 319

ЧЕТНЫЕ ЧИСЛА,
1 смена

НЕЧЕТНЫЕ ЧИСЛА,
2 смена

Татарская
Наталья
Юрьевна		Врач-стоматолог-терапевт, образование высшее, Омская государственная мед. академия в 2009 году по специальности «Стоматология», 2-я категория, сертификат «Стоматология терапевтическая» от 2015 года.
Кабинет 317 

Почему в феврале всего 28 дней?

© Tanusha / Fotolia

Каждый месяц в современном григорианском календаре состоит как минимум из 28 дней. Это число было бы хорошо округленным, если бы не февраль. В то время как каждый месяц, помимо второго в календаре, содержит не менее 30 дней, февраль меньше 28 (и 29 в високосном году). Так почему же самый широко используемый в мире календарь так непостоянен по длине месяцев? И почему в феврале осталось меньше всего дней? Во всем виноваты римские суеверия.

Самый старый предок григорианского календаря, первый римский календарь, имел явное отличие по структуре от его более поздних вариантов: он состоял из 10 месяцев, а не из 12. Чтобы полностью синхронизировать календарь с лунным годом, римский царь Нума Помпилиус добавил к первоначальным 10 месяцам январь и февраль. В предыдущем календаре было 6 месяцев из 30 дней и 4 месяца из 31, всего 304 дня. Однако Нума хотел избежать четных чисел в своем календаре, поскольку римские суеверия того времени считали, что четные числа — несчастлив.Он вычел один день из каждого из 30-дневных месяцев, чтобы получить их 29. Лунный год состоит из 355 дней (354,367, если быть точным, но, если назвать его 354, весь год будет неудачным!), Что означало, что теперь у него есть 56 дней осталось работать. В конце концов, как минимум 1 месяц из 12 должен содержать четное количество дней. Это из-за простого математического факта: сумма любого четного количества (12 месяцев) нечетных чисел всегда будет равна четному числу, а он хотел, чтобы сумма была нечетной. Итак, Нума выбрал февраль, месяц, в который будут проводиться римские ритуалы почитания мертвых, как неудачный месяц, состоящий из 28 дней.

Несмотря на изменения в календаре, который был изменен после добавления Нумы — изменения, которые включают сокращение февраля через определенные промежутки времени, добавление високосного месяца и, в конечном итоге, современного високосного дня — 28-дневная продолжительность февраля застряла.

12 месяцев в году

В современном григорианском календаре год делится на 12 месяцев. Месяцы могут быть 28, 29, 30 или 31 день.

Григорианский календарь разделен на 12 месяцев.

© iStockphoto.com/toeytoey2530

Каждый месяц состоит из 28, 30 или 31 дня в течение обычного года, который состоит из 365 дней. В високосные годы, которые происходят почти каждые 4 года, мы добавляем дополнительный (вставочный) день, високосный день, 29 февраля, что делает високосные годы продолжительностью 366 дней.

Это сделано для того, чтобы наш текущий календарь соответствовал солнечному году и астрономическим сезонам, отмеченным равноденствиями и солнцестояниями.

Перейти к календарю

12 месяцев

Григорианский календарь состоит из следующих 12 месяцев:

  1. Январь — 31 день
  2. Февраль — 28 дней в обычном году и 29 дней в високосном
  3. Март — 31 дней
  4. апрель — 30 дней
  5. май — 31 день
  6. июнь — 30 дней
  7. июль — 31 день
  8. август — 31 день
  9. сентябрь — 30 дней
  10. октябрь — 31 день
  11. ноябрь — 30 дней
  12. Декабрь — 31 день

Отслеживание орбиты Луны

Месяцы возникли как способ отметить время и разбить год на более короткие периоды на основе орбиты Луны вокруг Земли.Слово месяц происходит даже от слова Луна .

Насколько нам известно, месяцы впервые использовались в Месопотамии где-то между 500 г. до н. Э. И 400 г. до н. Э. Для измерения естественного периода, связанного с лунным месяцем, или синодическим месяцем, который является временем, за которое проходит Луна. все фазы Луны.

Фазы луны в вашем городе

Сколько дней в месяце?

В григорианском календаре 4 месяца составляют 30 дней длин и 7 месяцев 31 день .Февраль — единственный месяц, который длится 28 дней в обычном году и 29 дней в високосном году.

Сколько дней в году?

В григорианском календаре 365 дней в обычном году и 366 дней в високосном году. У предка нашего современного календаря, древнеримского календаря, было всего 304 дня.

Сколько месяцев в году?

В нашем нынешнем григорианском календаре и его предшественнике, в юлианском календаре, 12 месяцев . Названия месяцев, которые мы используем сегодня, происходят из римского календаря, в котором изначально было всего 10 месяцев , с календарным годом, начинающимся в марте ( Мартий ).

Календарь с праздниками

Римляне назвали некоторые месяцы в соответствии с их положением в календарном году: сентябрь означает 7-й месяц, 8-е октября, 9-е ноября и 10-е декабря. Однако, когда в конце концов были добавлены январь и февраль и начало календарного года было перенесено на январь, положение этих месяцев больше не соответствовало первоначальному значению их названий. Сегодня мы по-прежнему называем 9-й месяц в году сентябрем 7-м месяцем.

В исламском календаре, еврейском календаре и индуистском календаре также используются месяцы для разделения года. Хотя григорианский календарь сегодня является наиболее часто используемым календарем, другие календари все еще используются во многих частях мира для расчета определенных праздников и ежегодных праздников.

Старые названия месяцев

Месяцы в древнеримском календаре включают:

  • Мерседоний — периодический месяц после февраля, который будет использоваться для перестройки римского календаря.Сегодня мы используем високосный день для этого выравнивания.
  • Quintilis — переименован в Июль в честь Юлия Цезаря в 44 г. до н. Э.
  • Секстилис — переименован в Август в честь римского императора Августа в 8 г. до н. Э.

Темы: Январь, февраль, март, апрель, май, июнь, июль, август, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь, месяцы

Сокращения месяцев года и дней недели

Сокращения месяцев год и дни недели
Переведите эту страницу на другой язык по вашему выбору:
Чтобы перевести блок текста или веб-страницы, нажмите Bing Translate или Google Translate

Сокращения месяцев года

ПОЖАЛУЙСТА, ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: Сокращения, используемые на этой странице, обозначают общее использование, не связанное с документированием источников.При документировании источников с использованием стиля MLA месяцы с четырьмя или менее буквами, например Май, июнь и июль не сокращаются, остальные месяцы — январь, февраль, март, апрель, август, сентябрь, октябрь, ноябрь и декабрь — сокращаются. При документировании источников в стиле APA сокращения не используются, все месяцы указываются полностью.

1 января — январь 2. Февраль — февраль
3. март — март 4. апрель — апр.
5. Май — май 6. июнь — июнь или июнь
7. июль — июль или июль 8. август — август
9. Сентябрь — сентябрь или сентябрь 10. октябрь — октябрь
11. ноябрь — ноябрь 12. декабрь — декабрь

Поэма месяцев года

Тридцать дней — сентябрь,
апрель, июнь и ноябрь;
У всех остальных тридцать один,
За исключением одного февраля,
Который имеет двадцать восемь чистых дней,
И двадцать девять в каждом високосном году.

Дополнительные сведения см. В Википедии «Тридцать дней сентября».

Другие связанные ресурсы:

● Происхождение названий месяцев из Encyclopedia Mythica.

● Египетский календарь: почему 12 месяцев в году?

Времена года

(обычно в Северной Америке)
пружина — март, апрель, май
лето — июнь, июль, август
осень или осень — сентябрь, октябрь, ноябрь
зима — декабрь, январь, Февраль

Другие связанные ресурсы:

● Времена года на Земле от факультета астрономии Корнельского университета, Итака, штат Нью-Йорк.

● Времена года Земли. Времена года — это результат наклона оси Земли из Enchanted Learning.

● Почему изменилась дата начала весны? Автор Джо Рао, Space.com. Первый день весны больше не приходится на 21 марта. Весенний сезон начинается на день раньше, 20 марта, во всех часовых поясах Северной Америки. В 2008 и 2012 годах для тех, кто живет на Аляске, Гавайях и в Тихоокеанском, горном и центральном часовых поясах, весна начнется еще раньше: 19 марта, а в 2016 году она начнется 19 марта для всех Соединенных Штатов (и скорее всего, и для Канады).

Сокращения дней недели

1. Воскресенье — Солнце. 2. Понедельник — Пн.
3. вторник — вт., Вт. Или вт. 4. Среда — Мы б.
5. Четверг — чт., Чт., Чт. Или чт. 6. Пятница — Пт.
7. Суббота — Суббота.

Поэма дней недели

Ребенок понедельника красив,
Ребенок вторника полон благодати,
Ребенок среды полон горя,
Ребенку четверга еще далеко,
Ребенок пятницы любит и дает,
Субботний ребенок много работает, чтобы заработать себе на жизнь,
Но ребенок, родившийся в субботу,
Хороший, веселый, добрый и веселый.

См. Monday’s Child из Википедии для получения дополнительной информации.

Другие связанные ресурсы:

● Истоки дней недели.

● Символы дней недели — Исторические символы дней недели. Автор Д. Гленн Артур-младший, Балтимор, Мэриленд.

● Дни недели — Указатель У. Дж. Реймента. История воскресенья, понедельника, вторника, среды, четверга, пятницы, субботы.

● День недели — Узнайте, на какой день недели выпала определенная дата, Стивен К.Филлипс, Саутгемптонский университет, Великобритания.

● Неделя из Википедии.

Другие сокращения времени

утра
секунда — сек. минута — мин.
час — час. неделя — нед.
анте меридием (до полудня) — пост меридием (после полудня) — после полудня
полночь — 12:00 утра полдень — 12:00 п.м.
месяц — мес. год — г.
век — цент до Христос — до нашей эры или до нашей эры. (например, 30 г. до н.э.)
анно Домини (в год нашего Господа) после рождения Христа —
г. н.э. или
г. н.э. (например, 2008 г.)
до нашей эры — до н. Э. Или до н. Э. (то же, что и до нашей эры)
(например, 30 г. до н.э.)		 обычная эра — CE или CE (христианская эра, то же, что и н.э.)
(e.грамм. 2008 г. н.э.)

См. Также:

● Что означают AD, BC, BCE и CE?

● 12-часовой формат из Википедии, бесплатной энциклопедии. «В Соединенных Штатах … полдень часто называют 12:00, а полночь 12:00 утра, как в начале дня … Строго говоря, 12:00 означает полночь, а 12:00 — полдень, но там Достаточная путаница по поводу этих применений, поэтому рекомендуется использовать 12 часов дня и 12 часов ночи там, где требуется ясность.»

● Происхождение года 0 и нашей эры, до нашей эры.

● Сокращения ссылок на время с английского языка Plus +.

Источники:

● Сокращения ссылок на время с английского языка Plus +.

● «Общепринятые сокращения». Энциклопедический словарь английского языка Вебстера New Lexicon . Канадское изд. Нью-Йорк: Лексикон, 1988, CA1-8. (Вышеупомянутая ссылка распродана. Ближайшее соответствие, доступное в настоящее время: Encyclopedic Unabridged Dictionary of the English Language Webster, 1996 ed.)

● Гибальди, Джозеф. Справочник MLA для авторов исследовательских работ. 6-е изд. Нью-Йорк: MLA, 2003, 263.

● Справочник MLA Американской ассоциации современного языка. Девятое издание, 2021 г.


Лучшие студенческие эссе могут написать профессионалы

из buyessayonline review
ГЛАВНАЯ ВИРТУАЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА ПРЕДЫДУЩИЙ СЛЕДУЮЩИЙ

Сколько недель в месяц | Недели в месяце

Это были вавилоняне, которые жили в современном Ираке и решили, что наши недели будут длиться семь дней.Они были точными наблюдателями и интерпретаторами небес, и они приняли число семь, потому что они наблюдали семь небесных тел: Солнце, Луну, Меркурий, Венеру, Марс, Юпитер и Сатурн. Значит, для них это число было значительным. Узнайте, сколько недель в месяце на этом уроке, и получите лучшее представление о том, как вы можете управлять своими задачами вовремя.

Сколько недель в месяце?

Вы когда-нибудь задумывались о том, как работает календарь и помогает нам рассчитывать время каждый день? Григорианский календарь, наиболее широко используемый календарь в мире, показывает, что в году 365 дней (за исключением високосных лет, в которых 366 дней).Эти дни сгруппированы в 12 месяцев, где в каждом месяце 31 день, 30 дней или 28 дней, что помогает нам найти недели в месяце. Дни сгруппированы в 7-дневные недели, поэтому в году 52 недели + 1 день.

Количество недель в месяце

Все месяцы в календаре состоят из 4 полных недель, потому что в каждом месяце не менее 28 дней. В нескольких месяцах есть несколько дополнительных дней, но они не считаются неделей, потому что этих дополнительных дней недостаточно, чтобы в сумме составлять 7 дней (1 неделя = 7 дней).

Следовательно, можно сказать, что в среднем 1 месяц = ​​4 недели и 2 дня или 1 месяц = ​​\ (4 \ frac {1} {3} \) недель.

Расчет количества недель в месяце

Мы можем легко подсчитать количество недель в месяце, выполнив следующие шаги:

  • Шаг 1 : Подсчитайте количество дней в месяце.
  • Шаг 2 : Разделите количество дней в месяце на 7.

Например, в августе 31 день (1 неделя = 7 дней).Таким образом, 31/7 = 4 недели + 3 дня. Это показывает 4 полных недели + 3 дня.

недель в месяце Таблица

Обратите внимание на количество недель в 12 различных месяцах года. Чтобы рассчитать количество недель в месяце, нам нужно подсчитать количество дней в месяце и разделить это число на 7 (1 неделя = 7 дней). Давайте посмотрим на приведенную ниже таблицу, которая показывает точное количество недель и дней в каждом месяце года. Таблица «Недели в месяце» помогает нам лучше планировать события.

Месяц дней недель
Январь 31 день 4 недели + 3 дня
Февраль

28 дней (обычный год)

29 дней (високосный год)

4 недели

4 недели + 1 день

март 31 день 4 недели + 3 дня
Апрель 30 дней 4 недели + 2 дня
Май 31 день 4 недели + 3 дня
июнь 30 дней 4 недели + 2 дня
июль 31 день 4 недели + 3 дня
август 31 день 4 недели + 3 дня
сентябрь 30 дней 4 недели + 2 дня
Октябрь 31 день 4 недели + 3 дня
Ноябрь 30 дней 4 недели + 2 дня
декабрь 31 день 4 недели + 3 дня

Как узнать, является ли год високосным?

Чтобы узнать, является ли год високосным, мы делим год на 4.Если он полностью делится на 4, это високосный год. Например, 2020 год делится на 4, таким образом, это високосный год с 29 днями в феврале.

Исключение из правил: вековой год!

Хотя приведенное выше правило применяется ко всем обычным годам, столетние годы, такие как 300, 700, 1900, 2000 и многие другие, необходимо разделить на 400, чтобы проверить, являются ли они високосными или нет. Например, такой вековой год, как 2000, делится на 400, так что это високосный год. Однако год столетия, такой как 1900, не делится на 400, поэтому это не високосный год, даже если он делится на 4.

Интересные факты:

Почему в феврале через каждые 4 года появляется дополнительный день, который мы называем високосным годом?

  • Земля обращается вокруг Солнца за 365 с четвертью дня.
  • Обычным годом считается только 365 дней, исключая квартал.
  • Четыре квартала складываются (1/4 + 1/4 + 1/4 + 1/4 = 1), чтобы получить дополнительный день каждые четыре года.
  • Этот день добавляется к високосному году. Следовательно, в високосном году 366 дней.

Важные темы

Решенных примеров

  1. Пример 1. Рассчитать количество недель в марте 2020 года.

    Решение:

    В марте 31 день. Разделите 31 на 7: 31/7 = 4 недели + 3 дня (потому что 1 неделя = 7 дней). Таким образом, получаем 4 недели и 3 дня.

    Следовательно, в марте 4 недели + 3 дня.

  2. Пример 2: Какая сегодня дата, если завтра 1 марта -й год и это не високосный год?

    Решение:

    Если это , а не високосный год, то в феврале 28 дней.За февралем следует март, а последний день февраля — 28 -е . Таким образом, если завтра 1 марта st , то сегодня 28 февраля

    .

    Следовательно, сегодня 28 февраля.

  3. Пример 3: Мать Тома сказала ему, что до конца года осталось 3 недели и 4 дня. Можете ли вы помочь ему понять, сколько дней осталось в году?

    Решение:

    Мама Тома сказала, что год закончится через 3 недели и 4 дня.3 недели = 21 день. Таким образом, 21 день + 4 дня = 25 дней

    Таким образом, общее количество дней, оставшихся до конца года, составляет 25.

перейти к слайду перейти к слайду

Как ваш ребенок может овладеть математическими понятиями?

Мастерство математики приходит с практикой и пониманием «почему», стоящего за «что». Почувствуйте разницу Cuemath.

Забронируйте бесплатную пробную версию Класс

Часто задаваемые вопросы о том, сколько недель в месяце

Какое среднее количество недель в месяц?

В среднем в месяце 4 + 1/3 недели, которые также можно записать и понять как 4 недели и 2 дня.

Как считать недели в месяце?

Мы можем легко подсчитать количество недель в месяце, сначала посчитав количество дней в месяце. Затем мы делим количество дней на 7, так как в 1 неделе 7 дней. Например, в январе 31 день, поэтому количество недель в январе будет: 31/7 = 4 недели + 3 дня.

Сколько дней в одном месяце?

В григорианском календаре 12 месяцев, из которых в некоторых месяцах 31 день, в некоторых 30 дней и в некоторых 28 дней.

Есть ли в месяце 4 недели?

Все месяцы в календаре состоят из 4 полных недель, потому что в каждом месяце не менее 28 дней. В несколько месяцев есть несколько дополнительных дней, но они не считаются неделей, потому что этих дополнительных дней недостаточно, чтобы суммировать 7 дней. (1 неделя = 7 дней).

Как проверить, является ли год високосным?

Чтобы проверить, является ли год високосным, разделите год на 4. Если он полностью делится на 4, это високосный год.Например, 2024 год делится на 4, таким образом, это високосный год с 29 днями в феврале. Однако есть такие столетия, как 1900, 2000, которые необходимо проверить, разделив их на 400 вместо 4, чтобы узнать, високосные они или нет.

Почему в феврале 28 дней?

В Индиане февраль приносит долгие и холодные дни. Пережив холодные температуры и ненастную погоду декабря и января, Хузье с нетерпением ждут марта, чтобы встретить весну.И каждый год у нас есть небольшая надежда на то, что февраль не продлится слишком долго. В конце концов, это на два-три дня короче, чем раз в два месяца. Это заставило нас задуматься, почему в феврале всего 28, а иногда и 29 дней? Сегодня мы отвечаем на этот вопрос с помощью Slate и mental_floss.

28 февраля датируются временем правления второго царя Рима Нума Помпилия. До того, как он стал королем, лунный календарь Рима составлял всего 10 месяцев. Он начался в марте и закончился в декабре.В то время Ромул, первый царь Рима, и его люди считали, что время между декабрем и мартом неважно, потому что оно не имело ничего общего с Урожайным.

Когда Нума Помпилий стал правителем, он решил сделать календарь более точным, сопоставив его с 12 лунными циклами года. Новому 355-дневному году потребовалось два дополнительных месяца, чтобы наверстать упущенное. Поэтому он добавил январь и февраль в конец календаря.

Поскольку римляне считали, что четные числа несчастливы, в каждом месяце было нечетное количество дней, которое чередовалось от 29 до 31.Но для того, чтобы достичь 355 дней, один месяц должен быть четным числом. Февраль был выбран неудачным месяцем с 28 днями.

Согласно Slate, этот выбор может быть связан с тем, что римляне почтили умерших и совершали обряды очищения в феврале. Фактически, слово februare означает «очищать» на диалекте древнего сабинского племени.

После нескольких лет использования нового 355-дневного календаря Нума Помпилиуса времена года и месяцы начали не синхронизироваться. Пытаясь согласовать их, римляне добавили 27-дневный високосный месяц по мере необходимости.Если использовался Мерседоний, то это началось 24 февраля.

Поскольку високосный месяц был непостоянным, у него тоже были очевидные недостатки. В 45 г. до н. Э. Юлий Цезарь поручил специалисту создать календарь на основе солнца, подобный тому, который использовали египтяне. Юлианский календарь добавил к каждому году чуть больше 10 дней, в результате чего каждый месяц длился 30 или 31 день, за исключением февраля. Чтобы учесть весь год продолжительностью 365,25 дней, каждые четыре года к февралю добавлялся один день, теперь известный как «високосный год».«В большинстве лет до февраля оставалось всего 28 дней.

Согласно mental_floss, чтобы привести Рим в соответствие с юлианским календарем, 46 г. до н.э. должен был длиться 445 дней!

Ищете больше Никогда не переставайте спрашивать «Почему?» вопросов? Узнавайте обо всех последних «Почему» на Pinterest или в блоге!

расчетных дней на основе проспективного исследования

BMJ. 2000, 18 ноября; 321 (7271): 1259–1262.

, начальник отделения, a , следователь, b и старший следователь a

Аллен Дж. Уилкокс

a Отделение эпидемиологии Национального института гигиены окружающей среды, Дарем, NC 27709, США, b Отделение биостатистики, Национальный институт наук об окружающей среде

Дэвид Дансон

a Отделение эпидемиологии Национального института наук об окружающей среде, Дарем, Северная Каролина 27709, США, b Отделение биостатистики Национального института гигиены окружающей среды

Донна Дэй Бэрд

a Отделение эпидемиологии Национального института гигиены окружающей среды, Дарем, Северная Каролина 27709, США, b Отделение биостатистики Национального института наук об окружающей среде и гигиене

a Epide Отделение миологии Национального института гигиены окружающей среды, Дарем, Северная Каролина 27709, США, b Отделение биостатистики, Национальный институт гигиены окружающей среды

Предоставлено

Участниками: AJW разработала и руководила первоначальным исследованием, разработала анализ данных, интерпретировал результаты и составил рукопись; он выступит поручителем.DD разработал статистические модели, провел анализ, помог интерпретировать результаты и составить рукопись. DDB руководил исследованием, проводил стероидные анализы, помогал интерпретировать результаты и составлять рукопись.

Эта статья цитируется в других статьях в PMC.

Abstract

Objectives

Дать конкретные оценки вероятности наступления шести фертильных дней («фертильного окна») во время менструального цикла.

Дизайн

Проспективное когортное исследование.

Участницы

221 здоровая женщина, планировавшая беременность.

Основные критерии оценки результатов

Время овуляции в 696 менструальных циклах, рассчитанное с использованием метаболитов эстрогена и прогестерона в моче.

Результаты

Период фертильности приходился на широкий диапазон дней менструального цикла. Каждый день в период с 6 по 21 день женщины имели как минимум 10% вероятность попасть в свое окно фертильности. Женщины не могут предсказать спорадическую позднюю овуляцию; 4-6% женщин, у которых цикл еще не возобновился, были потенциально фертильными на пятой неделе своего цикла.

Выводы

Только у 30% женщин период фертильности полностью находится в пределах дней менструального цикла, определенных клиническими рекомендациями, то есть между 10 и 17 днями. Большинство женщин достигают своего окна фертильности раньше, а другие — намного позже. Женщины должны быть предупреждены о том, что время их фертильного окна может быть очень непредсказуемым, даже если их циклы обычно регулярны.

Введение

В среднем менструальный цикл женщины составляет шесть дней, когда половой акт может привести к беременности; это «плодородное окно» включает пять дней до овуляции и сам день овуляции. 1 — 3 Как день овуляции меняется от цикла к циклу, так и время шести фертильных дней. Отсутствуют надежные методы прогнозирования овуляции, поэтому прогнозирование фертильного окна также ненадежно. В клинических рекомендациях указаны дни цикла, в течение которых наиболее вероятно наступление фертильного окна, но эти рекомендации устарели. Мы предоставляем новые оценки, основанные на проспективном исследовании здоровых женщин.

Участники и методы

Наши данные были взяты из исследования ранней беременности, проведенного в Северной Каролине. 4 Всего в исследование была включена 221 женщина на тот момент, когда они отказались от своего метода контроля рождаемости. Протокол был одобрен наблюдательным советом нашего института, и участники предоставили информированное согласие. Мы исключили женщин с известными проблемами фертильности. Большинство добровольцев составляли белые женщины в возрасте от 25 до 35 лет с высшим образованием; две трети были нерожавшими. При зачислении женщин спросили о регулярности их циклов и обычной продолжительности их циклов. Участники ежедневно собирали первую пробу утренней мочи и записывали дни, в течение которых происходили половые сношения и менструальные кровотечения.В ходе исследования 136 женщин (62%) забеременели, закончившись живорождением. Подробная информация о методах исследования, участниках и исходах беременности была опубликована. 1 , 4 , 5

День овуляции определяли по изменению соотношения концентраций в моче эстрон-3-глюкуронида (основного метаболита эстрадиола) и прегнандиол-3-глюкуронида (основного метаболита прогестерона). ), измеренный в суточных образцах мочи. 6 , 7 Хотя ни один из маркеров овуляции не соответствует полностью выходу яйцеклетки, 8 соотношение стероидов, основанное на первом утреннем образце мочи, кажется статистически точным при определении овуляции, как и выброс лютеинизирующего гормона. концентрация в моче или сыворотке. 9 , 10

День овуляции является эталоном, определяющим шесть потенциально фертильных дней менструального цикла, то есть пять дней до овуляции и самой овуляции. Это благоприятное окно было оценено в настоящем исследовании, подтверждено повторным анализом британских данных и представлено как предварительный результат многоцентрового европейского исследования. 1 , 2 , 3 , 11

Статистический анализ

День 1 менструального цикла определялся началом менструального кровотечения.Алгоритм гормонов оценил день овуляции на 696 циклов у 213 женщин. Циклы каждой женщины были взвешены как величина, обратная ее количеству циклов, чтобы избежать чрезмерного представительства менее фертильных женщин, которые выполнили больше циклов. Частотное распределение дней овуляции было сглажено путем подбора распределения log t с нулевой вероятностью овуляции в первые три дня цикла.

Сглаженное распределение дней овуляции позволяет оценить вероятность того, что женщина овулирует в определенный день.Распределение также обеспечивает вероятность того, что конкретный день цикла попадает в окно фертильности. Вероятность нахождения в пределах фертильного окна была рассчитана для всех женщин, для подгрупп в зависимости от того, сообщили ли женщины, что их циклы были регулярными или нерегулярными, и для женщин с регулярными циклами, стратифицированными по обычной длине цикла. Вероятность для определенного дня применима только к женщинам, которые достигли этого дня своего цикла, то есть женщинам, у которых менструация еще не возобновилась.

Этот анализ предполагает, что естественная фертильность цикла не связана с днем ​​овуляции. Мы проверили это предположение следующим образом. Частота клинической беременности на цикл составила 21% среди всех 696 циклов. Этот показатель составлял 20% среди циклов с ранней овуляцией (99 циклов до 13 дня) и 22% среди циклов с поздней овуляцией (113 циклов после 21 дня). Это очевидное отсутствие связи также было обнаружено при более раннем анализе этих данных. 12

Результаты

Овуляция произошла уже на восьмой день и уже на 60-й день менструального цикла.На рисунке показано распределение фертильных дней, полученное сглаженным распределением дней овуляции. В целом, примерно 2% женщин достигли своего фертильного окна к четвертому дню цикла и 17% к седьмому дню (на основе 213 женщин). Этот процент достиг пика на 12-й и 13-й дни, когда 54% женщин находились в периоде фертильного периода. Если овуляция откладывалась, рождаемость у женщин наступала намного позже. Среди женщин, достигших пятой недели цикла, 4-6% находились в периоде фертильного периода.

Вероятность нахождения в периоде фертильности в зависимости от дня менструального цикла

При регистрации 16% женщин сообщили, что их циклы были «нерегулярными» (продолжительность периода между менструациями, как правило, не была одинаковой от цикла к циклу). Во время исследования эти женщины имели тенденцию к более поздней овуляции и в более изменчивое время, в результате чего их фертильные дни более широко распределялись по их циклам (рис.).

Вероятность того, что женщины с регулярными или нерегулярными циклами окажутся в своем фертильном окне

Точность оценок можно повысить, используя отчеты женщин об обычной продолжительности их цикла.Женщины сообщили, что обычная продолжительность цикла составляет от 19 до 60 дней, из которых 28 дней являются наиболее частыми. Мы обнаружили существенную корреляцию между обычной продолжительностью цикла при включении в исследование и днем ​​овуляции (длиной фолликулярной фазы) во время исследования (R = 0,55, все циклы). Таким образом, самооценка продолжительности цикла может быть полезной для прогнозирования того, находится ли женщина в периоде фертильности.

На диаграмме показана вероятность того, что женщины с регулярными циклами находятся в их фертильном окне, сгруппированная по продолжительности обычного цикла.Женщины, которые сообщили, что их циклы обычно длились 27 дней или меньше, в среднем овулировали раньше во время исследования и, следовательно, имели более ранние периоды фертильности, чем женщины с более длинными циклами. По оценкам, одна треть из 39 женщин с короткими циклами достигла своего фертильного окна к концу первой недели, по сравнению только с 7% из 55 женщин с длинными циклами (рис.).

Вероятность того, что женщины с регулярным циклом находятся в периоде фертильности, стратифицированная по обычной длине цикла

Обсуждение

Во время Первой мировой войны немецкий врач описал 25 беременностей, возникших в результате единичных половых сношений с солдатами, находящимися в военном отпуске. 13 Дни зачатия варьировались от 2 до 30 дня менструального цикла. Мы не знаем более поздних эмпирических данных о диапазоне фертильных дней в менструальном цикле.

По нашим оценкам, вероятность наступления фертильного дня («фертильного окна») у женщин на второй день менструального цикла составляет менее 1% (рис.). Эта вероятность, однако, быстро росла в течение второй недели, и к 12 и 13 дням чуть более половины женщин были в пределах своего фертильного возраста.Хотя поздняя овуляция происходила нечасто, она наблюдалась во всех подгруппах. Даже у женщин, считавших свои циклы регулярными, вероятность наступления фертильного окна в день ожидания следующей менструации составляла 1-6% (рис.).

Биологическая интерпретация

Полового акта в период фертильного периода недостаточно для наступления беременности. Беременность зависит от жизнеспособности сперматозоидов и яйцеклеток, восприимчивости матки и других факторов, которые сильно различаются в зависимости от пары. 3 , 12 В течение шести фертильных дней каждого цикла вероятность зачатия самая низкая в первый день. 2 , 3 Это наиболее актуально для самых ранних дней менструального цикла, которые также являются наиболее ранними (и наименее фертильными) днями периода фертильности.

Иногда считается, что ранняя овуляция сигнализирует о менее плодородном цикле. Например, некоторые специалисты утверждают, что цикл редко бывает плодородным, если овуляция происходит до 13 дня менструального цикла. 14 Мы не нашли никаких доказательств этого. Действительно, в ходе самой ранней овуляции в нашем исследовании (8-й день цикла) ребенок родился здоровым.

Клинические рекомендации

Текущие клинические рекомендации относительно потенциально фертильных дней женщины основаны на двух предположениях — что овуляция происходит за 14 дней до следующей менструации и что женщины фертильны в течение нескольких дней до и после овуляции. 15 Отсюда следует, что при обычном менструальном цикле продолжительностью 28 дней фертильные дни приходятся на 10-17 день. 15 Предположения, однако, устарели. Во-первых, лишь небольшой процент женщин овулирует ровно за 14 дней до начала менструации. 10 , 16 Это верно даже для женщин, у которых цикл обычно длится 28 дней. Среди 69 циклов в течение 28 дней в нашем исследовании овуляция произошла за 14 дней до следующей менструации только у 10%. Время от овуляции до следующей менструации составляло от 7 до 19 дней (с 10 по 22 дни менструального цикла). Таким образом, фертильное окно может наступить намного раньше или позже в цикле, чем предполагают клинические рекомендации.В среднем, по крайней мере, 10% женщин с регулярными циклами находились в периоде фертильности в любой день цикла между 6 и 21 днями (рис.). Время наступления фертильного окна еще менее предсказуемо для женщин с менее регулярными циклами, включая подростков и женщин в перименопаузе. 17

Что уже известно по этой теме

Согласно клиническим рекомендациям, средняя женщина потенциально фертильна между 10 и 17 днями своего менструального цикла

Это предполагает, что овуляция происходит ровно за 14 дней до начала следующего менструации и что период фертильности расширяется до и после овуляции; однако эти предположения основаны на устаревшей информации

Что добавляет это исследование

Время наступления фертильного окна сильно различается, даже среди женщин, которые считают свои менструальные циклы регулярными

Более 70% женщин находятся в своем фертильном окне до 10-го дня или после 17-го дня менструального цикла

В менструальном цикле есть несколько дней, в течение которых у некоторых женщин нет потенциально фертильной функции

Что касается второго предположения, доказательства фертильных дней после овуляции получены в исследованиях, в которых использовались грубые измерения овуляция (например, базальная температура тела).При более точных измерениях кажется, что окно фертильности не выходит за рамки дня овуляции. 1 , 2 Отсюда следует, что женщины достигают фертильных дней раньше в цикле, чем это предусмотрено действующими руководящими принципами. Например, женщины с регулярным 28-дневным циклом, скорее всего, будут потенциально плодородны на 8-15 дни своего менструального цикла (рис.).

Совет парам

Рисунок может быть полезен парам, которые хотят рассчитать время своего полового акта на период фертильного периода женщины.Этот подход можно улучшить, приняв во внимание регулярность и обычную продолжительность цикла женщины (инжир и). Поскольку мы исключили пары с известными проблемами бесплодия, наши данные не обязательно применимы к парам, имеющим проблемы с зачатием. Любая пара, желающая иметь ребенка, может легко избежать неопределенности в прогнозе фертильных дней, вступая в половой акт два или три раза в неделю. 1

Воздержание в определенные дни менструального цикла остается методом планирования семьи для многих пар во всем мире. 18 Женщины должны знать, что ни один календарный метод не является полностью эффективным. Наши данные показывают, что в менструальном цикле есть несколько дней, в течение которых некоторые женщины потенциально не способны забеременеть, включая даже день цикла, в который они могут ожидать начала следующей менструации.

Благодарности

Преподобный Б. Морис Ричи перевел статью Прилла. Доктор Роберт МакКонахи обработал данные и предоставил графики. Джой Пирс руководила полевым исследованием.Доктор Кларис Вайнберг была соисследователем первоначального исследования и предлагала предложения на многих этапах. Д-р Кертис Эшелман, Рут Литтл, Дейл Сэндлер и Эми Сэйл предоставили полезные комментарии к более ранним наброскам рукописи. Благодарим женщин, принявших участие. Более подробная информация о результатах анализа доступна на http://dir.niehs.nih.gov/direb/supplem/home.html.

Footnotes

Финансирование: Этот проект проводился в рамках программы очных исследований Национального института гигиены окружающей среды Национального института здравоохранения.

Конкурирующие интересы: не заявлены.

Ссылки

1. Уилкокс А.Дж., Вайнберг С.Р., Бэрд Д.Д. Время полового акта в связи с овуляцией: влияние на вероятность зачатия, выживаемость беременности и пол ребенка. N Engl J Med. 1995; 333: 517–521. [PubMed] [Google Scholar] 2. Уилкокс AJ, Вайнберг CR, Baird DD. Постовуляторное старение ооцитов человека и недостаточность эмбриона. Hum Reprod. 1998. 13: 394–397. [PubMed] [Google Scholar] 3. Дансон ДБ, Бэрд Д.Д., Уилкокс А.Дж., Вайнберг CR.Вероятность клинической беременности в конкретный день на основе двух исследований с несовершенными измерениями овуляции. Hum Reprod. 1999; 14: 1835–1839. [PubMed] [Google Scholar] 4. Wilcox AJ, Weinberg CR, O’Connor JF, Baird DD, Schlatterer JP, Canfield RE и др. Частота преждевременного прерывания беременности. N Engl J Med. 1988. 319: 189–194. [PubMed] [Google Scholar] 5. Уилкокс AJ, Вайнберг CR, Wehmann RE, Армстронг EG, Canfield RE, Nisula BC. Измерение потери беременности на ранних сроках: лабораторные и полевые методы. Fertil Steril. 1985. 44: 366–374.[PubMed] [Google Scholar] 6. Royston JP. Базальная температура тела, овуляция и риск зачатия с уделением особого внимания продолжительности жизни сперматозоидов и яйцеклеток. Биометрия. 1982; 38: 397–406. [PubMed] [Google Scholar] 7. Бэрд Д.Д., Вайнберг С.Р., Уилкокс А.Дж., МакКонахи Д.Р., Musey PI. Использование соотношения метаболитов эстрогена и прогестерона в моче для определения дня овуляции. Stat Med. 1991; 10: 255–266. [PubMed] [Google Scholar] 8. Guida M, Tommaselli GA, Palomba S, Pellicano M, Moccia G, Di Carlo C и др.Эффективность методов определения овуляции в программе естественного планирования семьи. Fert Steril. 1999; 72: 900–904. [PubMed] [Google Scholar] 9. Дансон Д.Б., Вайнберг ЧР, Бэрд Д.Д., Кеснер Дж.С., Уилкокс А.Дж.. Оценка фертильности человека с помощью нескольких маркеров овуляции. Stat Med 2000 (в печати). [PubMed] 10. Бэрд Д.Д., МакКонахи Д.Р., Вайнберг С.Р., Мусей П.И., Коллинз Д.С., Кеснер Дж.С. и др. Применение метода определения дня овуляции с использованием метаболитов эстрогена и прогестерона в моче.Эпидемиология. 1995; 6: 547–550. [PubMed] [Google Scholar] 11. Аревало М., Синай I, Дженнингс В. Фиксированная формула для определения фертильного окна менструального цикла как основы простого метода естественного планирования семьи. Контрацепция. 2000. 60: 357–360. [PubMed] [Google Scholar] 12. Бэрд Д.Д., Вайнберг С.Р., Чжоу Х., Камель Ф., МакКоннахи Д.Р., Кеснер Дж.С. и др. Преимплантационный гормональный профиль мочи и вероятность зачатия у здоровых женщин. Fertil Steril. 1999; 71: 40–49. [PubMed] [Google Scholar] 13.Прилл В. Kohabitationstermin und kindgeschlecht. Muenchener Medizinische Wochenschrift. 1916; 45: 1579–1582. [Google Scholar] 14. Техническое руководство / рабочая группа по компетенции. Методы планирования семьи: новое руководство. Народная Республика 1996; серия J (44): 14. [PubMed] [Google Scholar] 15. Beckmann CRB, Ling FW, Hebert WNP, Laube DW, Smith RP, Barzansky BM. Акушерство и гинекология. Балтимор: Уильямс и Уилкинс; 1998. [Google Scholar] 16. Лентон Э.А., Ландгрен Б.М., Секстон Л. Нормальные вариации продолжительности лютеиновой фазы менструального цикла: определение короткой лютеиновой фазы.Br J Obstet Gynaecol. 1984. 91: 685–689. [PubMed] [Google Scholar] 17. Treloar AE, Boynton RE, Бен Б.Г., Браун Б.В. Изменение менструального цикла человека в репродуктивной жизни. Int J Fertil. 1967. 12: 77–126. [PubMed] [Google Scholar] 18. Лампрехт В.М., Груммер-Строун Л. Разработка новых формул для определения фертильного периода менструального цикла. Контрацепция. 1996; 54: 339–343. [PubMed] [Google Scholar]

Калькулятор даты

дней между двумя датами

Найдите количество лет, месяцев, недель и дней между датами.Нажмите «Настройки», чтобы определить праздники.

Добавить или вычесть из даты

Calculator RelatedTime | Калькулятор возраста

История григорианского календаря

Григорианский календарь сегодня является наиболее часто используемым календарем. В этом календаре стандартный год состоит из 365 дней, причем високосный день вводится в февраль в течение високосного года. В апреле, июне, сентябре и ноябре есть 30 дней, а в остальных — 31 день, за исключением февраля, в котором 28 дней в стандартном году и 29 дней в високосном году.

Григорианский календарь — это реформированная версия юлианского календаря, который сам был модификацией древнеримского календаря. Считалось, что древнеримский календарь был лунным календарем наблюдений, основанным на циклах лунных фаз. Считалось, что тогда римляне приняли 10-месячный календарь с 304 днями, оставив оставшиеся 50 дней неорганизованной зимой. Благодаря этому календарю летние и зимние месяцы стали совершенно неуместными, что привело к принятию более точных календарей.

Республиканский календарь, который позже использовался Римом, последовал за греческими календарями в своих предположениях о 29,5 днях в лунном цикле и 12,5 синодических месяцах в солнечном году, которые выравниваются каждый четвертый год после добавления вставных месяцев января и февраля. С этого момента было предпринято множество попыток привести республиканский календарь в соответствие с солнечным годом, включая добавление дополнительного месяца к определенным годам, чтобы восполнить недостаток дней в конкретном году. В 46 г. до н.э. календарь был реформирован Юлием Цезарем, введя алгоритм, который устранил зависимость календарей от наблюдения новолуния.Для этого Цезарь добавил дополнительные 10 дней в республиканский календарь, в результате чего общее количество дней в году стало 365. Он также добавил добавление високосных дней каждый четвертый год, все в попытке еще больше синхронизировать римский календарь. календарь с солнечным годом.

Несмотря на все усилия, юлианский календарь все еще нуждался в дальнейшей реформе, поскольку календарь смещался относительно равноденствий и солнцестояний примерно на 11 минут в год. К 1582 году это привело к отклонению от ожидаемого на 10 дней.Папа Григорий XIII решил эту проблему, пропустив 10 дней в дате, сделав день после 4 октября 1582 года, 15 октября. Также была внесена корректировка в алгоритм юлианского календаря, который изменил то, какие столетние годы будут считаться високосными. По григорианскому календарю столетние годы, не делимые на 400, не будут високосными. Эти изменения уменьшили ошибку с 1 дня за 128 лет до 1 дня за 3030 лет по отношению к текущему значению среднего солнечного года.

Принятие григорианского календаря происходило медленно, на протяжении веков, и, несмотря на множество предложений по дальнейшему реформированию календаря, григорианский календарь по-прежнему преобладает как наиболее часто используемая система датирования во всем мире.

Праздники

Праздник — это день, который по обычаю или по закону отменяется таким образом, что обычная деятельность, такая как поход на работу или учебу, приостанавливается или, по крайней мере, сокращается. Термин «праздник» можно толковать по-разному, в зависимости от региона. В США оплачиваемый отпуск обычно называется «отпуском», а выходные дни, связанные с национальными, религиозными или культурными традициями, именуются исключительно «праздником». Однако в некоторых регионах, таких как Великобритания или бывшие британские колонии, термин «отпуск» также может относиться к оплачиваемому отпуску.

Как правило, праздники предназначены для ознаменования какого-либо события, человека или группы, имеющих культурное или религиозное значение. Хотя некоторые праздники, такие как Рождество и Новый год, широко отмечаются во всем мире, в большинстве стран есть свой набор праздников, характерных для страны, и даже одни и те же праздники могут соблюдаться по-разному в странах: некоторые могут быть полностью приостановлены. типичных повседневных дел, в то время как у других могут быть только частичные выходные. В некоторых странах есть праздники, в результате которых почти все предприятия закрываются.Например, в Бразилии на Carnaval do Brasil почти целую неделю работают только промышленное производство, предприятия розничной торговли или предприятия, связанные с карнавалом.

Этот калькулятор в основном предназначен для праздников США, но праздничные дни, характерные для данной страны, можно ввести вручную. Некоторые праздники также могут быть исключены. Для большей конкретности, федеральные праздники в США относятся к праздникам, признанным правительством США; в эти дни второстепенные федеральные правительственные учреждения закрываются, и все федеральные служащие получают оплачиваемый отпуск.Однако это не обязательно верно в частном секторе, и то, какие федеральные праздники получает работник частного сектора, во многом зависит от усмотрения компании. В некоторых случаях работник, который должен работать в государственные праздники, может получить компенсацию в виде отпускных в дополнение к своей обычной заработной плате.

Некоторые праздники, такие как Новый год, называются «фиксированными праздниками», поскольку они выпадают каждый год на одну и ту же дату. Другие, например, день рождения Мартина Лютера Кинга-младшего., не имеют фиксированной даты, потому что они приходятся на «плавающий понедельник»; в данном случае праздник приходится на третий понедельник января. Другой широко распространенный праздник в США, День Благодарения, приходится на «плавающий четверг», четвертый четверг ноября, поэтому даты этих праздников меняются в зависимости от года. Ниже приведены две таблицы с датами федеральных праздников в США на 2021 и 2022 годы.

2021 Федеральные праздники в США

95 9019 День ветеранов 11 ноября 2021 г.
Новый год января.1, 2021
День Мартина Лютера Кинга 18 января 2021 года
День президента 15 февраля 2021 года
День памяти мая. 31, 2021
День независимости 4 июля 2021 года
День труда 6 сентября 2021 года
День Колумба 11 октября 2021 года
День благодарения25 декабря 2021 г.
Рождество 25 декабря 2021 г.

2022 г. Федеральные праздники США

Новый год 1 января 2022 г.
Мартин Лютер-младший
Мартин Дэй 17 января 2022 года
День президента 21 февраля 2022 года
День памяти мая. 30, 2022
День независимости 4 июля 2022 года
День труда сен.

No related posts.

Похожие записи

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

ООО "СКРТ-Урал" © 2005-2019